第三章简单的三角等变换小结与复习.docVIP

复习课： 第三章 简单的三角恒等变换 一、【教学目标】 重点：引导学生在已有的公式基础上进行简单的三角恒等变换，体会三角变换的特点. 难点：认识三角变换的特点，并能运用数学思想方法指导变换过程的设计，不断提高从整体上把握变换过程的能力. 知识点：三角恒等变换. 能力点：通过变换，使学生在变换的思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力. 教育点：通过公式的应用，培养学生严谨规范的思维品质和辩证唯物主义观点. 自主探究点：利用已有公式证明积化和差、和差化积公式. 训练（应用）点：利用公式进行化简、求值与证明 考试点：简单的三角恒等变换. 易错易混点：和（差）角公式，倍角公式的符号以及特殊角的三角函数值. 拓展点：所有公式之间的内在联系. 两角和与差的正弦、余弦、正切公式二、【 两角和与差的正弦、 余弦、正切公式 二倍角的 二倍角的正弦、 余弦、正切公式 公式 公式 两 弦 角 余 和 弦 与 正 差 切 的 公 正 式 公式的运用 公式的运用 公式 注意角度的各种存在形式 注意角度的各种存在形式 公式 利用三角函数求最值问题 利用三角函数求最值问题 公式 给角求值 给角求值 三角函数式的化简 三角函数式的化简 给值求值 给值求值 简恒单等的变三 换角 三角函数式的求值 简恒单等的变三 换角 三角函数式的求值 给式求值 给值求角 给值求角 三角函数式的证明 三角函数式的证明 “ “化一”公式的应用 1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式 ；； . 2.三角函数中常用的转化思想及方法技巧 （1）常见角的变换：；；；；； （2）方程思想： 知一求二； （3）“1”的替换：等； （4）切弦互化； （5）公式变形 ； （6）辅助角公式： (其中辅助角所在象限由点所在的象限决定, ). 常用结论 : ， . 3.三角函数式化简的目标与方法: 化为单角或同角，函数名称少，次数尽量低，尽量不含分母和根号.口诀：大角化小角，负角化正角，异名化同名，切化弦，高次化低次. 4.三角函数式的求值的类型一般可分为: (1)“给角求值”：给出非特殊角求式子的值——化非特殊角为特殊角，再用公式计算； （2）“给值求值”：给出一些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数式的值——变换角,找出已知角与所求角的联系； （3）“给式求值”：给出的三角函数式的值，求其他式子的值——化简已知式或所求式，再求； （4）“给值求角”：——先求角的某一三角函数值,结合角的范围求出角,要特别注意角的范围对三角函数值的影响，有时需要讨论. 5.证明及其基本方法: （1）化繁为简法； （2）左右归一法 ； （3）变更命题法； （4）条件等式的证明关键在于分析已知条件与求证结论之间的区别与联系． 三、【范例导航】 例1.求值： . 【分析】这道题目中出现了很多不同的角，所以要充分把握角之间的关系，通过通分、切化弦以及和（差）角、倍角公式化异为同. 【解答】原式 【点评】在解决化简求值一类题目时，要注意三看，一看角，二看函数名，三看形式，从而找到问题的切入点． 变式训练：求的值． 【分析】从形式上看，因此把代换成，接着提取公因式再利用和(差)角公式就能够求出其值． 【解答】原式 【点评】本小题主要考查角的变换、两角和与差的的正余弦公式、二倍角公式等基础知识，考查基本运算能力． 例2.证明：. 证明：左边 右边 所以等式成立. 变式训练：证明：（1）； （2） 【分析】（1）从形式上看可以利用二倍角公式进行证明； （2）从形式上看，因此通分之后利用和（差）角公式就可以证明. 【解答】证明：（1） 原式左边 右边 所以等式成立. （2） 原式左边 右边 所以等式成立. 【点评】本小题主要考查角的变换、两角和与差的的正余弦公式、二倍角公式等基础知识，考查基本运算能力． 例3. 求函数的最小正周期和最小值，并写出该函数在区间上的单调增区间． 【分析】通过平方差公式和化一变形公式化成这种形式，即可讨论其所有的性质． 【解答】 所以，最小值为; 由得 又因为, 所以该函数的递增区间为. 【点评】这个题目平方差公式是入手点，能够看到这一点，后面的问题就迎刃而解. 变式训练：已知函数. （1）求函数的最小正周期及在区间上的最大值和最小值； （2）若，求的值． 【分析】可以化成的形式，然后再求周期、及最值等，本题应先降幂，利用，比较简单，必须掌握． 【解答】（1） 所以函数的最小正周期为. 因为在区间上为增函数，在区间上为减函数， 又， 所以函数在区间上的最大值为2，最小值为-1;