高中语文第4单元13在马克思墓前的讲话第二课时讲义新人教版必修.pptVIP

形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明朗，也形容一下子明白了某种道理而心情十分舒畅。豁然，开阔的样子。 3．在马克思看来，为什么科学是一种历史上起推动作用的、革命的力量。 答：首先是科学的进步带动人类的发展，经济基础决定上层建筑，故而生产力的发展又会导致制度的变革。具体说来就是新兴的阶层为了维护自己的利益而会进行一系列改革，就如同奴隶、封建、资本等社会各个制度的变革，所以又是革命的力量。 1．马克思逝世已经130多年了，今天的我们应该怎样学习马克思？ 我的见解：一百多年前，马克思的女儿也和马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。” 2．从个人发展的角度看，我们能从马克思的身上借鉴哪些有用的人文精神？ 我的见解：(示例1)开启思想闸门。马克思不迷信权威、“思考一切”的思维品质，他伟大的创新精神，他重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精神，这些从悼词中的评价可以看到，无疑应该成为新世纪中学生的精神养料。 (示例2)进行人格熏陶。马克思之所以能为人类做出巨大的贡献，最重要的是他在青年时代就立志“为人类工作”，并且具有“目标始终如一”的顽强意志。也许我们一时还难以完全理解马克思的不朽学说，但我们完全应该而且也可以学习他伟大的人格！ 3．在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由。 我的见解：(示例1)A思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章开头就说，马克思是当代最伟大的思想家。 (示例2)B科学家。在马克思看来，“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”。这句话，表明了他的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论。 (示例3)C革命家。马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾部分，恩格斯说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。 4．毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗： “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”你如何理解这首诗？联系马克思事迹谈一下。 我的见解：这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国。 比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志；联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴。两位伟人的青春年华颇有神似之处。 5．你心目中的马克思是怎样一个人？如果用一个比喻句来形容他，你会把他比喻成什么？ 我的见解：(1)他像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 他驱走了黑暗，也照亮了我们的心灵。 (2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”他是那虽然离去，但依然奉献的落红，是那飘落的花朵。 (3)他是胡杨，扎根于土地，但挺拔向上，坚贞不屈。 活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，他有无数个“一千年”。 永不磨灭的美神——在戴妃葬礼上的演讲 厄尔·斯潘塞 我今天站在你们面前，作为一个悲恸家庭的代表——在一个举国哀悼的国家，面对一个受着震惊的世界。 我们都连结在一起，不仅仅因为我们渴望表示对戴安娜的敬意，而是我们需要这样做，因为她的特殊吸引力是那样强烈，以至于全世界几千万人，没有看见过她的人们，今天通过电视和收音机参加这个葬礼，他们都感到本星期天凌晨失去了一个可亲的人。 这个事实本身就是给戴安娜的殊荣，比我今天希望表达的悼词要强烈和深刻得多。 戴安娜的实质是同情心、责任心、风度和美丽。在全世界她是无私的人道的象征，是维护真正被践踏被摈弃的人们权益的旗手，是一个超越国界的英国女孩子，是一个带着一种自然的高贵气质的不分阶段的人。在最后一年她显示出来她不需什么皇家头衔也可以继续发挥她独特的神奇力量。 今天是一个机会，我们要说谢谢你，你的榜样照亮了我们的生