高中语文选修——语言文字运用复习考试提纲.docVIP

PAGE 5 语言文字运用复习提纲1 句子成分分析 重点：六种句子成分的辨别 难点：定语和状语修饰成分的排序 知识点：能划分句子成分并能判别句子成分残缺和搭配不当的语病。 一．句子六种成分 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 二．句子成分的标识符号 主语：“ ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后 三．句子成分作用 主语——是谓语陈述的对象 谓语——是对主语加以陈述的 宾语——是动语支配、关涉的对象 定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语 状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语 四．句子成分示例 定语：美丽的校园 （ 美丽）的校园 状语：例1：安静地学习 [安静]地学习 例2：吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣 修饰关系 补语： 1、 去一趟 去〈一趟〉 2、高兴得跳了起来 高兴得 〈 跳了起来〉 3、这张报纸好极了 这张报纸好〈极〉了 五、主谓宾 1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：发展是硬道理 。 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语） 4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：我的心事，绷得像调紧的弦。 六．修饰成分的排序 1．多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 2．多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 压缩句子 明确一个标准 “缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子(单句)压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。”这是一个大家认识比较一致的缩句的标准。 其中有三点必须明确： １、学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。 ２、缩句要去掉的必须是句子的修饰、限制的词语，而不能删去句子的主干。 ３、压缩成的句子必须与原句的意思基本相同，保持意思的清晰、完整。 纠正误区： 缩句就一定要把所有的附加成分全部删去。 一般地说，缩句要去掉所有的附加成分，以达到较短、较简单的要求。但有时为了保持句意的清晰和完整，对一些虽起修饰、限制作用的词语，还是要适当保留。 例如：1.我们班的英语老师是一位优秀教师。 2.我们班上黄大春的妈妈原来就是我隔壁邻居张叔叔的姐姐 。 把握八种疑难的处理 一、否定句中的否定词的处理。 否定句中的“不”、“没”、“没有”、“未”、“别”等否定词，在缩句时应该保留。如：“革命者决不能低下高贵的头。”缩句时，就应保留“不”，压缩为：“革命者不能低下头。”如果把“不”字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。 二、时态助词的处理 “着”、“了”、“过”、“起来”、“下去”等时态助词，它们的作用是附着在动词之后，表示时态。 1.他大声地说着话2.他到了北京3.他到过北京 三、固定词组的处理 “自行车”、“白杨树”、“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。 此外，如：“老校长”、“新同学”、“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密，也可以视作固定词组。这儿“老”、“新”、“大”、“小”都是起强调的作用，如果把它们去掉后，总觉得意思有较大出入。 四、后补词组的处理 　　后补词组由两个部分组成，后一部分补充说明前一部分，例如：“说得好”、“听不明白”、“去一趟”等，这一类词组在缩句时应该保留，否则意思就特别别扭。但是，“高兴得跳起来”也是后补词组，但“高兴”不是