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2018考行测技巧之因果论证 2018考行测技巧之因果论证 今天中公教育专家就2018考行测题中可能性推理之因果论证结构进行讲解： 一、因果共存 1、什么是因果共存? 因果共存，是指前提已知事实A和B，结论猜测A导致B。如：小鹿是一名飞行员，他的空间感优于常人。正是因为空间感好，才被选拔为飞行员。 2、如何削弱/加强? (1)削弱：因果倒置 如：选拔成为飞行员后，通过锻炼提高空间感。 另有他因 如：小鹿的心理素质、身体素质优于他人。 (2)加强：肯定因果 如：空间感是选拔飞行员的重要考核标准。 排除他因 如：小鹿在其他条件上仅基本合格，无明显优势。 3、牛刀小试 例题：某学院最近进行了一项有关奖学金对学习效率是否有促进作用的调查。调内容包括自习的出勤率，完成作业所需要的平均时间，日平均阅读量三项指标。结果表明，获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率要高出25%。由此得出结论，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。 以下哪项最能削弱以上结论?( ) A. 获得奖学金的那些同学通常是因为有好的学习习惯和高的学习效率 B. 获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率 C. 学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息 D. 对学习效率高低与奖学金多少的关系的研究应当采取定量方法进行 【中公解析】答案A。本题属于削弱型。题干的观点是：奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。A项说明，学生是因为学习效率高才获得了奖学金。显然结论犯了因果倒置的错误，所以是削弱项。B项加强了题干结论。C项在讨论学习效率和休息时间之间的关系，是无关项。D项削弱了题干的论据，是削弱项，但是削弱力度弱。故答案选A。 二、知因求果 1、什么是知因求果? 知因求果，是指前提已知事实A，结论猜测会导致B。如：当下电视节目中暴力场景越来越多，因此，收看这类节目的儿童攻击性行为会增多。 2、如何削弱/加强? (1)削弱：切断因果 如：电视节目的内容对儿童的日常行为几乎没有影响。 (2)加强：肯定因果 如：受到暴力电视节目影响的儿童往往会攻击行为形成不良的认识在言语和行为上模仿那些攻击性的词汇和动作。 3、牛刀小试 例题：有好消息，也有坏消息。无论是谈起什么主题，这样的开场白都顿时让人觉得一丝寒意传遍全身。接着这句话，后边往往是这样一个问题：你想先听好消息还是坏消息?一项新的研究表明，你可能想先听坏消息。 如果一下各项为真，最能削弱上述论证的是： A.若消息是来自一个你信任的人，那么你想先听好坏消息的顺序会不同 B.研究发现，若有发布消息的人来决定，那么结果往往总是先说好消息 C.心理学家发现，发布好坏消息的先后顺序很可能改变人们对消息的感觉 D.心理评估结果证明先听到坏消息的学生比先听到好消息的学生焦虑要小 【中公解析】答案A。中公解析：前提是你想先听好消息还是坏消息?结论是你可能想先听坏消息。A项指出先听好坏消息的顺序是不同的，直接削弱了结论。B、C两项均从发布消息的角度出发，属于无关项;D项先听好坏消息对学生焦虑的影响也与题干无关。故答案选A。 通过上面的试题，中公教育专家总结了三个解题步骤： 第一步：找到文段的最终结论并且仔细审题判断题干考查的是削弱型还是加强型; 第二步：判断文段的论证结构; 第三步：利用论证结构的削弱或加强方式解答题目。只有牢记这类题目的解题步骤，做这类题目时才能得心应手，手到擒来，快速准确地找出正确答案。当然，这也需要我们在平时勤加练习，学会举一反三! 推荐：2018考行测技巧：指数与增长率 推荐：2018考行测技巧：求异论证削弱方法