班会教案平安每一天.doc

j平安每一天 教学目标?： ⒈引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识； ⒉使学生学会自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。 教学重、难点：帮助学生树立初步的安全意识，发展学生的自护、自救能力。 教学课时：1节课 教学参考资料： ⒈教材配套教师用书p19—p20、p32《儿童安全自护“小警钟”》 ⒉湖南教育出版社《小学思想品德第四册教学参考书》p113—130“十三学会保护自己” ⒊中国大百科全书出版社《中国儿童百科全书—文化生活》p154—p157“安全常识” ⒋新疆青少年出版社《小学生心理健康教育教师指导手册》第七课“增强安全意识”p150—p174 ⒌新疆青少年出版社《小学生心理健康教育读本》第七课“增强安全意识”p144—p158 ⒍中国文联出版社《中国青少年自我保护手册》 ⒎vcd《青少年自我保护系列教育片》 教学准备： 师—根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。 设计奖品（“平安小精灵”胸章）；绘制情景图和制作红、绿灯牌。 vcd《智斗陌生客》和报道录音。 生—收集各种安全标志，自己制作；收集关于儿童自护、自救的资料； ??? 根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。 教学设计思路： 该教学内容涉及安全教育这一重要的课题，是第二单元《家庭因我更美丽》“活 动主题一 妈妈您放心吧”中的一个板块。 孩子每天平平安安是家庭幸福的保障。我们试图在这个教学内容中促使他们认识 到学会照料自己、对自己的安全负责就是对家庭负责、让家人放心的表现。在此 基础上，帮助他们树立“防患于未然”的安全意识，同时鼓励他们通过广泛地收 集安全资料，了解多种安全常识，用以指导自己的行为。课堂的表现形式主要是 情境表演、小组讨论和知识竞答。首先师生共同创设问题情境，然后交流各自的 看法，使各自收集到的信息实现共享。竞答形成热烈的比赛氛围，不仅可以激发 学生的参与热情，为他们提供展示机会，也促使他们巩固和运用所学的安全常识。 教学内容及其步骤： （师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。 （师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 生发表看法。 （“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……） （师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？ 生发表看法。 （“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……）（师）：是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人?????????????????? ????????????????的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。????????????????????????????????????? 出示课题：“平安每一天” ???????????????? ???????????????? ???????????????? ???????????????? ???????????????? ???????????????? step2 结合实际，发现危险。 （师）：看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？ （画面显示）：a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。 b一个女孩用湿手插插销。 ????????????????c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。 d一个男孩在马路上翻越护栏。 e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。 （师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？ 生发表看法。 （同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。） 师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。请看这个小女孩遭遇的故事…… 设计意图 通过客观的数字、事实反映少年儿童身边存在诸多的安全隐患，同时反映他们安全意识较薄弱，缺乏自护、自救的常识借以引起学生的思考。 让学生从“爱家”、“爱家人”的情感角度出发，认识学习自护自救的重要性，把安全教育和培养学生的家庭责任感紧密结合起来。 通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在安全隐患。 播放vcd碟：“智斗陌生客”—遇生人闯门怎么办？ （首先播放前半部分设置问题情境。） （师）：如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？ 生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。 师生共同评价哪些办法妙。 （播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果。）