标志设计课程教学大纲.doc

《标志设计》课程设计教学大纲 课程代码：062BJZ107 适用专业：电脑艺术设计 学分:2 学时数：32学时 其中：理论教学学时：12学时 课内实训学时：20学时 先修课：字体设计、创意图形设计、版式设计 后续课：包装设计、VI设计 一、课程的性质、教学目标和任务。 本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业设计课程。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，让学生掌握标志设计的一般规律和表现手法，目标是通过对标志设计的理论学习为今后的设计实践做好铺垫。 本课程任务为，培养学生的思维意识，开阔学生的视野，训练学生抽象性思维、概括性思维，激发他们的创新精神，走再时代的前沿。 二、课程内容和要求 第一章标志的概述 一、标志的新价值 二、标志的功能作用 1、区别同类产品的不同企业与经营部门 2、区别同类产品的不同质量 3、方便消费者去认牌购货 4、宣传企业产品的广告作用 5、具有美化产品的功能 6、有利于国际经济交流 教学重点：对标志的认知及标志范围的掌握。 教学难点：标志所带来的社会意义。 教学目标：培养学生对标志课的正确认识，并且对标志课产生兴趣。 教学方法：用实例去引发学生的思维，激发学生的学习热情。 作业： 思考题：标志设计的意义 第二章标志的设计准则 一、成功的标志应该符合下列四个准则： 1、间明易认，便于记忆 2、内涵明确，个性突出 3、新颖独特，引人注目 4、永久性强，适合性好 二、成功的标志，应该具备以下几个特点： 1、设计新颖独特 2、容易认知识别 3、个性品位突出 4、力求单纯明快 5、造型美观大方 6、适合性能良好 教学重点：对标志设计的准则的掌握及应用。 教学难点：如何在标志设计抓住主题的内在寓意。 教学目标：培养学生用多种形式去对标志设计进行发散思维的练习。 教学方法：启发示教学与学生互动。 作业：回想一下自己印象最深的标志并进行分析 第三章标志的本质与美感特性 一、象形的表现形式 1、表象类 2、象征性 二、音形组字的表现形式 1、组字类的标志形式 2、字形类的标志形式 3、连字类的标志形式 4、中文字型的标志形式 5、数字型的标志形式 三、抽象的表现形式 1、无机图形标志的表现形式 2、有机图形标志的表现形式 教学重点：对标志设计形式的掌握与应用 教学难点：在构思中如何去找到相应的标志形式 教学目标：培养学生的快速的找寻创意点 教学方法：启发示教学与学生互动。 作业：象形的表现形式一张、音形组字的表现形式一张 共两张A4纸 第四章标志设计的主要形式法则 一、对比 1、形状的对比 2、正负形对比 3、面积的对比 4、突变的对比 5、主与次的对比 二、调和 1、重复 2、适合 3、平衡 ①对称 ②均衡 三、节奏 1、渐变 2、排列 3、动感 教学重点：对标志设计表现的深入了解与灵活应用。 教学难点：在标志设计中正确处理变化与统一的关系。 教学目标：培养学生的设计思维，引导学生进行创意。 教学方法：用实例与学生沟通，激发学生的创作热情。 作业：对比一张、调和一张、节奏一张 共三张A4纸 第五章标志设计的案例分析 一、国外优秀标志设计的案例分析 二、国内优秀标志设计的案例分析 教学重点：对标志设计表现的深入了解与灵活应用。 教学难点：在标志设计中正确处理变化与统一的关系。 教学目标：培养学生的设计思维，引导学生进行创意。 教学方法：用实例与学生沟通，激发学生的创作热情 作业：自己任选一个标志实例进行分析300字以上 第六章标志设计色彩的表现形式 一、单色标志 二、标志色彩调和 三、标志色彩的对比方式 四、标志色彩的空间混合方式 五、标志色彩的三原色的使用 六、极色衬托彩色的方式 七、标志色彩中的平涂与渐变 八、标志色彩中的变异 教学重点：用科学的色彩搭配方式去进行标志设计。 教学难点：如何正确、灵活的使用色彩去表现标志设计。 教学目标：培养学生对色彩的正确表现，更好的传达所要表现的设计构想。 教学方法：用启发示、引导示教学方法与学生互动。 作业：任选两中色彩的表现形式 共两张A4纸 第七章标志色彩的内涵、作用 一、标志色彩的象征与联想 二、标志色彩的系统 三、标志色彩的延展 四、标志色彩的潮流 教学重点：阐述标志色彩的多重寓意。 教学难点：标志色彩的正确应用。 教学目标：培养学生对标志色彩情感的把握。 教学方法：用启发示、引导示教学方法与学生互动。 作业：总结20种以上的色彩进行情感分析，字数在200字以上 第八章商标法 1、商标注册的法定程序 2、商标注册的原则 3、商标注册申请人的条件 4、申请注册商标的途径 5、可以申请注册的商标 6、驰名商标的保护 7、商