新高考改革背景下如何培养学生的创造性思维-精品文档.docVIP

新高考改革背景下如何培养学生的创造性思维 　　十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布以来，引起了社会各个阶层的广泛关注，“高考改革”“文理不分科”等词语已然成为教育生活中的时髦话题和研究热点。新一轮高考改革是迎合21世纪时代的发展要求而提出的，对我国的教育改革发展来说既是一种机遇又是一种挑战，文理不分科这个大背景不仅有利于学生创造性思维的培养，同时对高校复合型创新人才的选拔也起到了一定的促进作用。 　　一、新高考改革对学生创造性思维的培养途径 　　创造性在教育教学中扮演了一个非常重要的角色，创造性思维是适应新一轮教育教学改革的发展而对当代学生提出的新要求，社会主义现代化建设对高等教育提出了时代要求，生产力和科学技术的发展要求下一代要具有高度的创造性。否则，就不能适应21世纪发展的需要。因此，在当今高考改革文理不分科背景下对学生创造性思维的培养显得尤为重要。 　　1.转变教育观念，着重培养学生创造性思维 　　培养学生创造性思维的首要条件就是要求广大教师和各级教育工作者转变头脑中固有的思维观念。培养创新型人才的紧迫性和必要性要求广大教师和教育工作者要自觉地按照素质教育人才培养目标的要求，运用现代科学技术手段进一步完善教学方法，逐步建立一种适应21世纪的人才培养观的运行机制。高考改革取消文理分科要求教师必须摆脱传统教育观念的束缚，着重培养学生的创造性思维。创造性思维的培养不仅在学生的学习和研究中起着重要的作用，同时也是现代社会各领域人才必须具备的综合素质能力之一。如何培养学生创造性思维？首先，要落实到办学制度的改革中，必须将以往的片面追求高分的教学目标向高分与创造性思维的培养并重转变；其次，要求教师适当地运用新型的教学方法，使其教学更有助于激发学生的创造性思维；最后，教师应鼓励学生主动地接受创造性思维而不是单纯地被动接受，并且尝试运用创新思维来解决学习中遇到的问题，最终使课程学习与思维的培养同步提高。[1] 　　2.为学生营造一个有利于创造性思维培养的环境 　　营造一个良好的、有利于创造性思维培养的环境是一项复杂而又艰巨的任务，不仅需要时间的积淀，同时也需要教育部门各领域的协同合作才能完成。首先，要摒弃旧有的只以考试成绩为标准的选拔评价体系，将创造性思维的评价制度引入到评价体系中，以此为各类创新型学生提供发展的平台和机遇，鼓励学生使用创造性思维。由于创新型人才也是各类企业所追求的一类人才，所以企事业单位也应主动承担培养创新型人才的责任，加强与学校间的协作，为学生提供一些课外的实践机会，提高学生解决实际问题的能力。[1]其次，为了适应当今高考改革的要求，教师要本着以学生为中心的思想，充分尊重学生的人格，不但要接纳有独特个性行为和想法的学生，而且还要适当地满足学生的特殊需要。教师不能把自己的主观臆断强加给学生，要给学生留有充足的空间来表达他们自己的意见和观点。这样学生才能充分地发现自己的独特之处，以此来增强自信心和勇气。只有在良好的、自由的和民主的教学环境下，学生的创造性人格才能得以培养，创造性思维才能得以充分地解放。 　　3.完善创新型教师队伍 　　创新型教师是培养学生创造性思维的基石，教师只有运用科学的教学方法才能更快地提升学生的创造性思维能力。传统的教育教学实践经常指向教师使用一些“填鸭式”的教学方式，将知识和方法灌输给学生，而如何启发引导学生独立思考、勇于创新的能力却往往被忽视了。例如，一些教师在课堂上总是保持绝对的权威，他们只认为教科书和标准答案才是正确的，这一做法对学生创新求异和大胆质疑能力的发展有着极大的阻碍。所以，面对新一轮的高考改革，面对文理不分科的现实背景，教师的知识储备和综合素质面临着极大的挑战。因此，高中学校应当尽快地建设和完善创新型教师队伍。完善创新型教师队伍不但要求教师队伍自身创新素质的提升，而且还要求教师掌握科学的创新教育教学方法。合格的创新型教师首先要具有反思和批判的意识和能力。反思的意识和能力是一种理性智慧，通过反思能力，教师能对自己的教育观念进行客观的、理性的认识、判断和评价，并最终形成教师个人化的、独特的、带有新特点的教育观念。[2]其次，学科知识和教学能力是培养创新型教师的前提。雄厚的知识储备是确保教师资格的重要基础，教师只有拥有学科知识和教学能力这两方面的储备才能有效地教学。最后，教育实践是培养创新型教师不可或缺的一个重要环节。创新型教师要求教师学会将自己在课堂和工作中形成的理性认识转化为教育的理解和体验，最终形成教育经验。这些经验都是从教育生活中获得的，因此可以通过实践的形式来将这些教育经验提升为成熟的教育理论来指导教育实践。 　　4.重视学生实践能力的培养和训练 　　学生的实践能力是检验创造性思维发展的试金石，有助于提高学生独立解决问题的能力，