二年级数学下册 辨认方向1教案 北师大版.docVIP

PAGE 辨认方向 教学目标： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 教学重难点： 能结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体验数学与生活的密切联系。 学生学习方式： 自主探究、合作交流、游戏法。 教学用具： 挂图、投影仪、卡片 教学过程： 一、复习旧知： 1.指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北？ 2.教室的东、南、西、北各在你的哪一面？让学生指一指。 二、创设情境，引入新课。 师：老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图，有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学们愿不愿意帮助这位 老爷爷辨别方向。 板书：辨别方向。 生：愿意。 师：同学们各个都是助人为乐的好学生，我相信大家一定能帮助这位老爷爷辩清方向。 三、自主尝试，探究兴趣。 1.从已知引入，激发兴趣。 （1）同学们观察这幅图，看看有哪些建筑物？说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物？ （2）完成填一填。 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（? ）面，医院在学校的（? ）面，邮局在学校的（? ）面。 2.探究新知，辨别其余四个方向。 师：你认为图书馆在学校的什么方向？ 生：北西方向。 生：西北方向。 师：你是怎么知道的，说给大家听一听