重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年八年级语文下册 30诗5首优质课件 人教新课标版.pptVIP

你能看出此诗与《行路难》有何异同吗？ 1、都抒发了怀才不遇的苦闷； 2、都体现了李白浪漫主义的诗歌风格：夸张、用典，内容跳跃。 《行路难》虽抒发诗人的苦闷彷徨,但悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》更侧重抒发怀才不遇、放纵不羁的感情。 己 亥 杂 诗 龚自珍 　　龚自珍是中国近代思想家、文学家，道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也” ，这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。 　　这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。 背景 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 泥化作春更护花。 己 亥 杂 诗 龚自珍 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心 潮不平。 吟鞭：指诗人鸣鞭。 东指：指东方故里。 天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有“莫道两京非远 别，春明门外即天涯”句，这里变用此典。 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 己 亥 杂 诗 龚自珍 满怀离愁而对夕阳西下， 鸣鞭东指从此浪迹天涯。 凋落的花朵并非无情无义， 化作春泥培育出新的鲜花。 前两句诗抒情叙事，表达了诗人怎样的思想感情？ 一方面是离别京城、离别好友的忧伤，一方面是逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦。 后两句一直是为人称道的名句。你是怎样理解的？ 作者 以“落红”自比，言外之意：自己虽辞官，但仍会关心国家的前途和命运。后比喻为追求美好事物而勇于献身的崇高精神。 这首诗表达了怎样的主题？ 诗人离开京城，虽然载着“浩荡离愁”，但仍要为国为民尽自己最后一分力量。 己亥杂诗 ¤ 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀！ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 shì yīn 依仗、依靠 沉默不语 采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。 杜甫 　　唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天水），又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。 写作背景 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂juàn长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 做 公开地 háo号叫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。布衾多 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风 雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 棉被 怎么，哪里 通“现”，出现 简陋的房屋 wù sāng bì qīn 安史之乱 请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 主旨： 忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀 自由朗读课文，找出自己认为用的精当的词语，并谈谈自己的理解。 “怒号”写秋风肆虐，声响宏大。 “卷”“三重”写风势之大，受害之重。 “飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”细致地写出了风吹茅草的情状，表现诗人焦灼、苦痛的心情。 “布衾多年冷似铁”，写出被子又冷又硬，又潮又旧。 怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”？ 诗人在破屋漏雨的困境中，由己及人，想到的是饱经战乱颠沛流离的贫寒读书人在困苦中受尽煎熬，为他们振臂高呼。这理想显示了诗人崇高的情怀，博大的精神。表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。 烽火连三月，家书抵万金。 ——《春望》 ?剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ——《闻官军收河南河北》 天明登前途，独与老翁别。 ——《石豪吏》 白雪歌送武判官归京 岑参 唐代天宝年间，李唐王朝