九年级数学下册 26.4《圆周角》教案 沪科版.docVIP

26.4圆周角 教案 (第1课时) 　　三维目标： 　　（1）理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 　　（2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； 　　（3）渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方法． 　　教学重点：圆周角的概念和圆周角定理 　　教学难点：圆周角定理的证明中由“一般到特殊”的 数学思想方法和完全归纳法的数学思想． 　　教学 活动设计：（在教师指导下完成） 　　（一）圆周角的概念 　　1、 复习提问： 　　（1）什么是圆心角？ 　　答：顶点在圆心的角叫圆心角. 　　（2）圆心角的度数定理是什么？ 　　答：圆心角的度数等于它所对弧的度数.（如右图） 　　2、引题圆周角： 　　如果顶点不在圆心而在圆上，则得到如左图的新的角∠ACB，它就是圆周角.（如右图）（演示图形，提出圆周角的定义） 　　定义：顶点在圆周上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角 　　3、概念辨析： 　　1判断下列各图形中的是不是圆周角，并说明理由． 　 　学生归纳：一个角是圆周角的条件：①顶点在圆上；②两边都和圆相交. 　　（二）圆周角的定理 　　1、提出圆周角的度数问题 　　问题：圆周角的度数与什么有关系？ 　　经过电脑演示图形，让学生观察图形、分析圆周 角与圆心角，猜想它们有无关系．引导学生在建立关系 时注意弧所对的圆周角的三种情况：圆心在圆