美国文学史及选读教材使用说明书.doc

《美国文学史及选读》教材使用说明书 本课程现使用的教材为南开大学出版社出版的《美国文学简史》(第二版),现就教材的使用说明如下:教材共包括26章,为讲授和学习方便起见,现将其分为9个部分,各部分与课本各章节之间对应如下:第一部分:第一-—二章,殖民地时期的文学;第二部分:第三---七章,浪漫主义文学;第三部分:第八---十章,现实主义文学;第四部分:第十一---十六章,20世纪20年代;第五部分:第十七, 十八章,20世纪30年代;第六部分:第十九章,美国戏剧; 六,自学内容与指导第一部分 殖民地时期的文学(一)自学内容清教主义和清教徒;爱德华兹和富兰克林的创作情况(二)本章重点清教主义 (三)本章难点清教主义(四)本章考点清教主义(五)学习指导早期移民的文化移民刚到新大陆时忙于生存斗争,所以开始时文学发展比较缓慢.最早发表的关于北美的作品是游记,日记之类的文字.作者都是英国人.英国殖民地建立之后,统治者利用宗教,主要是清教主义作为控制殖民地思想意识的主要手段,因此许多出版物是关于神学的研究.著名的作家有乔纳森·爱德华兹(1703-1758)和本杰明·富兰克林(1706—1790)等.随着工业,贸易和民族意识的增涨,宗教自由的呼声提高,清教主义的神权统治走向衰亡,为人本主义与自由民主等民族独立的意识所代替.第二部分 浪漫主义文学(一)自学内容美国浪漫主义的兴起;早期浪漫主义的代表作家欧文,库柏的代表作品及成就;新英格兰超验主义的兴起及特征; 超验主义者爱默生和梭罗的代表作品;小说家霍桑和梅尔维尔的创作;诗人惠特曼和狄金森的创作及特点.(二)本章重点1,新英格兰超验主义2,霍桑和梅尔维尔的创作(三)本章难点1,新英格兰超验主义2,象征(四)本章考点1,新英格兰超验主义2,爱默生和梭罗的代表作品3,霍桑和梅尔维尔的创作(五)学习指导从19世纪20,30年代到 南北战争前夕,是浪漫主义运动的全盛时期,各种不同风格的作家 泉涌而出,作品从内容到形式都具有鲜明的民族特色.批评家们称这一时期为美国文学第一次繁荣. 19世纪初,一些以美国为背景,美国人为主人公的作品开始出现,初具美利坚民族的特色.欧文致力发掘北美早期移民的传说故事,他的《见闻札记》开创了美国短篇小说的传统.库珀在《皮袜子故事集》中以印第安人部落的灭亡为背 景,表现了勇敢,正直的移民怎样开辟美国文明的途径.19世纪30年代以后,东北部沿海的美国文化中心新英格兰地区成了最早的工业区.杰克逊总统的民主主义路线又使国内的民主空气增涨.这在意识形态上造成两方面的后果:一方面出现了超验主义者团体,另一方面使一些作家产生不少疑虑,浪漫主义文学的基调由乐观转向怀疑和消极.超验主义是一场思想解放运动,先表现为宗教,哲学思想中的改革,后扩展到文学创作领域.以爱默生为首的超验主义者为了摒弃加尔文教派以神为中心的思想,吸取康德先验论和欧洲浪漫派理论家的思想材料,提出人凭直觉认识真理,因而在一定范围内人就是上帝.这一派思想的出发点是人文主义,即强调入的价值,反对权威,崇尚直觉,主张个性解放,打破神学和外国教条的束缚,对美国作家产生了不小的影响.到了50年代,随着工业化引起的种种社会问题的出现,作家们敏锐地感受到民主制的弊病.梭罗侧重超验主义中人的自助精神,主张回返自然,保持纯真的人性,因此与资产阶级社会秩序发生冲突.在霍桑与梅尔维尔身上,这种矛盾以抽象,神秘的形式表现出来.霍桑深受加尔文教派的影响,又想有所摆脱,于是转向对人类状况与命运的探索,如《红字》(1850).梅尔维尔同霍桑一样,把他所感觉到的社会矛盾归结为抽象的恶,而恶的强大与不可理解使《白鲸》(1851)等作品蒙上神秘,悲观的气氛.美国19世纪的民主精神在惠特曼的《草叶集》(1855)里得到充分发挥.他以丰富,博大,包罗万象的气魄反映了广大劳动群众在民主革命时期的乐观向上精神.他歌颂劳动,歌颂大自然,歌颂物质文明,歌颂个人的理想形象;他的歌颂渗透着对人类的广泛的爱.诗人以豪迈,粗犷的气概蔑视蓄奴制和一切不符合自由民主理想的社会现象.他那种奔放的自由诗体,同他的思想内容一样,也是文学史上的创新,产生了广泛的影响.19世纪下半期美国的诗歌处于过渡阶段,继惠特曼后只出现了一个重要诗人艾米莉·狄金森.她一反浮夸的浪漫主义诗风,以不规则的韵律,奇特的对照和自由的联想,打开了通向美国现代诗 的道路.色彩阴暗的爱伦·坡在诗歌,短篇小说和理论批评方面达到新的水平,标志着民族文学的多样性和在艺术上的发展.第三部分 现实主义文学(一)自学内容现实主义的兴起; 乡土文学的兴起;现实主义的代表作家豪威尔斯,马克·吐温,亨利·詹姆斯的生平和创作;自然主义的兴起及其代表作家的创作(二)本章重