四清——成功的法宝.pptVIP

——永威初中武小玉 四清——成功的法宝 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天，我发言的题目是——四清---成功的法宝。 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上紧张高效地学习，当堂达到教学目标，保证人人不欠账，这就为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，当堂记住的知识点，一天以后是否还记得，三天以后呢？一周以后呢？由知识转化为能力需要有一个过程，要想把每天所学的零散的知识点串起来，形成完整的学科知识体系，真正把所学的各科知识记得牢，理解、运用、巩固得好，就必须同遗忘作斗争，必须优化学习过程的管理。 什么叫做“四清”？ “四清”，就是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。不过，每个“清”字的前面，还要再加上一个“人人”。“四清”的对象是全体学生，而不是少数几个好学生，要先清优生，但重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。我们制胜的法宝就是“四清”！蔡校长常对我们说，初一年级是起始年级、起始科目（初二的物理、初三的化学），目标就是人人满分，要从最后一名学生抓起，不放过一个学生。 “四清”的核心和相互之间的关系 “四清”的核心是周周清。它们四者之间的关系是既相互联系，又相互影响、相互促进。 堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。抓好了“堂堂清”，“日日清”就不困难；反之，抓不好“堂堂清”，“日日清”难度就大，抓不好日日清，周周清、月月清时难度就会加大大。。学校狠抓周周清，老师和学生就会重视堂堂请、日日清。抓四清最要紧的是“紧张高效”，不能让学生紧张高效学习的教师是无用的教师。 要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，然后针对问题组织学生更正、讨论、讲评，加以解决。教师的教学安排要为有利于发现问题服务，而不是掩盖问题，图省事、走过场。课堂上有八个环节是教师最应注意的：一是学生自学时，要确保他们认真专注，自学不认真，以下的教学环节肯定出问题；二是是在学生做检测题时，教师要进行行间巡视，收集学生做题过程中的错误，并把错误问题进行分类，看这些问题哪些是属于旧知识没有掌握好，哪些是属于新知识没有掌握好，为下一步的后教做准备；三是公布答案，学生自改或对改；四是调查全对人数，收集学生错题，白板展示；五是通过启发引导学生 参与更正，根据更正情况从中发现问题；六是通过提问“为什么”，让学生讲清每一个解题步骤的理论依据，从中了解学生是否真正理解了，会用了，还有哪些问题；七是鼓励学生质疑问难，把所有的疑难问题都暴露出来；八是看学生能否当堂独立完成作业，凡不能当堂独立完成作业的学生就肯定有不理解、不会用的地方。不怕有问题，就怕不能发现问题，不会解决问题。教师的任务就是引导学生学，帮助学生解决疑难。抓不好堂清、日清，主要原因就是没能真正在课堂上发现问题、解决问题。堂清不过关，日清就要及时补救。教师还要通过课下批改作业，从中发现问题，指导学生改错补救。 “四清”的内容和时间安排 “四清”的内容，主要是课本上的基本概念、公式、例题、习题、语文学科要求背诵的篇目、英语单词和课文等知识点。该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。 “四清”的时间安排，每堂课抓“堂堂清”，每天早读课一般由文科老师抓“日日清”，夜自习一般由理科老师抓“日日清”，对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间清。“周周清”不是周周出试卷考试，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自己背、自己练、互背互查、老师抽查，以点带面，一一过关。 怎样抓周清呢？ 周周清的操作程序一般有五步： 第一步，学生自查。任课教师把本周周清的范围和要求，明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行认真自查。 第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查.互查时，一个同学拿着另一个同学的课本，根据清的内容和要求认真对照检查，如有背得不熟练的、出错的地方就打个问号，作上标记，然后让被查的同学继续去背，直到熟练过关为止。 第三步，小组对查。由学习小组组长负责，标准是人人满分，一一过关。 第四步，教师复查。教师面向全体查，对优秀生随机抽查，重点查中差生。全部过关后，报给备课组长。 第五步，备课组长抽查并上报教务处，教务处随机抽查。 学生们在认真的互查 在不会的单词旁边标注记号 更高的目标 我们的口号由2006年的消灭不及格，到2010年的争取人人优秀，到现在的力争人人满分，高标准，严要