二年级数学上册 数一数 1教案 北师大版.docVIP

PAGE 数一数 教学目标 　　1．结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。　　2．会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。（今后，它们将概括为同一个乘法算式。）　　3．知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 教学设计 （一）导入　　师：同学们，从前往后数一数我们班的课桌，一共有几排？每一排坐几个小朋友？再从左往右数一数，课桌有几列？每一列有几个小朋友？　　（让学生自由地数一数，指名两位学生分别说一说，体会什么是“排”，什么是“列”。）　　师：今天这节课，我们要结合“数数”的活动，来学习新的数学知识。（二）活动一：数一数熊猫有几个　　1．引导学生观察（教材第2页）第一个情境图。　　师：这些熊猫跟我们教室里的课桌一样，排列得非常整齐有序。这些熊猫摆成了几排，几列？想知道一共有多少个熊猫，你有什么好办法？　　2．先让学生独立思考，再组织他们进行小组交流。　　师：把你想的好办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种好办法。　　3．请小组派代表汇报，全班交流。　　(1)有的孩子可能是一个一个地数，有的是一排一排或一列一列地跳着数。　　(2)请两位能跳着数的学生（一个是一排一排地数的，另一个是一列一列