二年级数学下册 东南西北一课一练（无答案）沪科版.docVIP

PAGE 东南西北 教学目标 1．识别东南西北方位，知道地图上的方向。 2．城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3．符号认识与运用。 4．借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 教学重点 方位识别和城市定位。 教学难点 随着参照物的变化，方位识别和城市定位。 教学准备 课前布置、多媒体课件等。教学流程 一、实践感知（实际观察，感受方位） 1. 操场集合。 2．方位识别。 师引导：小朋友，生活中，人们借助什么来辩明方向？ （生：指南针，我爸爸手表上就有指南针。） 师：指南针红色指针总是指向哪里？你现在能指出这个方向吗？（学生指示） 师：请你指一指另外三个方向。（学生指示） 3．观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物？ 二、探究新知（整理记录，实现迁移） （一）整理记录 1. 回到教室。 2. 学生汇报各自的记录，相互比较记录的方法。教师讲解地图上的方向规定：上北、下南、左西、右东，然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。 （二）知识迁移 1. 都在街角 1）师：刚才我们在熟悉的环境下，都能准确地判定方向，下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游，看看我们是否能识别方向、认识路线，好不好？ 2）媒体展示“都在街角”图。 3）说一说地图上方向的规定。 4）师：让我们先到小胖家去坐一坐