第三章 涂尔干的社会学理论.pptVIP

他是法国第一位学院式社会学家，也就是说，是法国第一位具有正式学术头衔的专业社会学家。 -------科塞 《社会学思想名家》 第二章 涂尔干的社会学思想 一 生平著作 二 社会学的研究对象与方法 三 现代性危机的根源：社会转型与失范 四 消除现代性危机的处方：职业群体和职业伦理建设 五 自杀现象的社会学研究 六 宗教的起源与功能 七 评价 一、生平与著述 涂尔干（1858－1917年），生于法国一个小镇的犹太教士家庭，后曾一度短暂地改信天主教。青年时代放弃了宗教信仰，转而关注道德和社会整合，由此走向实证科学之路。 1879－1881年，就学于巴黎高等师范学校；（伯格森 布鲁特 德古兰伊） 1882－1887年，执教于省立中学期间，曾赴德留学一年； 1887－1902年，执教于波尔多大学，筹建了法国第一个教育学和社会学系，被任命为法国第一位社会学教授，1898年创办《社会学年鉴》； 1902年后执教于巴黎大学，1913年社会学得以公开建立。 主要著作 《社会分工论》（1893） 《社会学方法的准则》（1895） 《自杀论》（1897） 《宗教生活的基本形式》（1912） 《道德教育》（1902－1906） 《社会学和哲学》（论文集1898－1911） 学术旨趣及其思想来源 如何恰当的理解和有效地解决19世纪西方发达国家从前工业社会向现代社会转型过程中遭遇的各种危机。 危机包括：经济危机、社会危机、精神危机 当时社会各界对问题的反应; 自由主义 保守主义 社会主义 二 社会学的研究对象与方法 （一）.研究对象：社会事实 1 概念：社会事实是任何可以对个人施以外在制约作用的固定或者不固定的行为方式，或在一个社会中普遍存在的出现的、同时不依赖于个人而独立存在任何行为方式。 ----------《社会学方法论的规则》 换句话说就是，可以度量或其因果可以度量的社会总体现象。 2 社会事实的三个突出特征： （1）外在性。超越个人或个人行为，存在于个体身外，不同于生理的和心理的现象。 （2）社会事实对个体具有强制性，即具有约束力。 （3）社会事实的普遍性。普遍的或者广泛的贯穿于一个社会中，是共有的，不是唯一个别特征。 （二） 社会学研究的方法论原则 1、观察社会事实的原则——必须把社会事实作为物来考察。以自然科学那种精神来对社会现象进行研究。 （1）排除偏见（2）依据外部特征进行定义 2、解释社会事实的原则——社会事实能够而且只能用其他社会事实加以解释。最重要的一点就是用社会环境解释社会现象。 3、功能分析与因果分析的区分及结合。（共变法，控制比较法 假设-推测-检验的研究步骤） 三.现代性危机的根源：社会转型与失范 （一）关注当时欧洲社会的道德和法律失范状态 （二）什么原因导致了社会失范状态呢？ 1 首先，认为正常的劳动分工不会导致社会肢解和崩溃，驳斥当时认为高度发达的社会分工导致社会失范的原因的论断。为劳动分工正名，这也是《社会分工论》一书的主要目的。 2 《社会分工论》详细讨论了社会分工产生的原因和引发的社会后果 （1）原因：劳动分工发展不是人类知识进步的结果，也不是人们追求生产效率的结果，而是社会容量（人口数量及关系）和社会密度（社会成员之间相互交往的频率和密度）的增加所导致人们之间生存竞争不断加剧的结果。即“劳动分工是物竞天择的结果。” （2）引发的后果：最终要的是改变了社会团结的基础，为社会团结提供了一条新的纽带。即社会团结的类型由机械团结向有机团结过渡。 A 社会团结的含义 a社会团结，“社会内聚力”，社会整合” 。指一种以吸引为特征的把个体与个体，个体与群体，群体与群体结合在一起的社会联系状态。 b机械团结：指存在于具有高度同质性和单一性的社会成员间类似于无机物分子间的相互结合范式。 c有机团结：按分工执行者不同职能的社会成员间存在的一种类似于生物有机体的结合方式。 B.社会团结的类型：机械团结和有机团结 机械团结 低度的分工 高度的社会分工 深入的集体良心 较弱的社会良心 约束性法律占主导 原始性法律占有 低度的个性 高度的个性 特殊的规范性模式上的一致是重要的 抽象的一般的价值 社区对越轨者进行惩罚 专门的社会控制机构 较低的相互依赖 高度的相互依赖 原始的或者乡村的 城市的或者工业的 C 两种类型的发展趋势 这两种类型的社会团结在不同的时代可能都存在，但不同