2013届高考语文一轮精品课件 4.2新闻阅读 新人教版.pptVIP

(四)特写 特写，是一种以描写为主要手段，截取新闻事实中最富有 特征的片段和细节，作形象性的再现与放大的新闻体裁。特写 借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现生活的片 段，给读者留下鲜明而深刻的印象。新闻特写兼具有消息和通 讯的某些特征，比如：在报道的具体、细致方面，与通讯比较 接近，却比通讯更集中、精练；而在报道的及时、迅速方面则 与消息相同，却比消息更形象、生动。 从特写的题材角度出发，可分为四种：(1)人物特写。以人 物为中心，但既不是人物消息，也不是人物通讯，而有些类似 于文学作品中的人物素描。(2)事件特写。侧重于事件过程的描 写，为了写出特点给读者以深刻印象，一般截取事件的一两个 精彩片段或精选一两个场面进行浓墨重彩的描绘。(3)景物特 写。景物特写跟风貌通讯有些相似，但侧重于对场面的描写。 (4)专题特写。写一个问题或一种社会现象。 高考选文要求 1200 字左右，通讯和特写的篇幅比较适合， 所以应重点关注。 ◎ 备考策略 ◎ 新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点， 解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。 根据新闻特点我们在复习时按照如下六个步骤进行阅读，一般 就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的： 第一，看清标题信息，揣摩新闻类型。 第二，抓住记叙要素，了解大致内容。这是由文体特点决 定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、 时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 * 第2单元 新闻阅读 一、(2010 年广东卷)阅读下面的文字，完成1～3 题。 文段见课本。。。。。。 1．请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析 所用修辞方法在文中的表达效果。 解析：本题考查考生分析语言特色的能力，能力层级 C。 分析修辞方法需要考生把握常见修辞方法的基本特征及作用。 ①处，“满肚子委屈”，把阳光当做人来写，运用了拟人的修 辞方法。②处是反问句。③处运用了排比的修辞方法。至于其 表达效果，考生要结合上下文分析。 答案：①用拟人的修辞方法形象地表达出可再生能源没有 被开发。②用反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了 解。③用排比的修辞方法突出新能源在推广过程中受到的重重 阻力。 2．作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下 文中的作用是什么？请简要分析。 解析：本题考查考生把握文章结构、对文本的某种特色作 深度思考和判断的能力，能力层级D。根据题干，考生需要先 分析上下文各写了什么内容，然后再分析引用这个历史事实的 作用。上文是说由于人们的认识有限和固执，使得阳光、风、 水、生物、地热、海洋等新能源的本事使不出来，于是就有了 《可再生能源法》；下文是说新能源必将成为社会发展的巨大动 力，因此要为保护利用这些新能源立法。考生只要了解了这些， 然后再结合这个历史事实进行分析即可。 答案：①承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多 阻碍，法拉第发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能 源的开发利用也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认 识，还带来了巨大的社会效益。②为下文的太阳能等可再生能 源的发展前景提供了事实依据，预示着可再生能源必将成为社 会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。 3．文章标题“让法律来保护阳光”的含意是什么？作者是 从哪个方面来论述的？ 解析：本题考查考生筛选并整合信息、概括中心意思的能 力，能力层级 C。“让法律来保护阳光”是形象化的说法，意 思就是制定法律，保护再生能源，推动再生能源的合理开发和 利用。文章第一段说再生能源蕴藏丰富的能量，但得不到开发 利用；第二段论述为什么要制定《再生能源法》；第三段举例论 述制定《再生能源法》的目的；第四段发出号召：人类要为自 然争自由，使自己获得更大的自由。理清了每一段的主要内容， 考生即可归纳出第二问的答案。 答案：(1)“让法律来保护阳光”，指通过立法来推动可再 生能源的开发利用。(2)论述：①可再生能源不自由，是指它们 得不到开发利用。②不自由主要有两个原因：一是受科学认识 局限，二是受眼前利益局限。③只有通过立法突破眼前利益的 局限，才能保护可再生能源的自由发展；保护可再生能源的自 由发展，也就是保护人类的自由发展。 二、(2007 年广东卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 文段见课本。。。。。。 1．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方 面？ 解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。 在本访谈中，采访者一共提出了七个问题，题目要求考生对这 些问