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- 2019-08-21 发布于天津
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改革的主教模式改老直式教生活中心培生立及行高思技巧能力堂改以教科本融入上社研宗旨改以考主展生多元智能香港程展域程展中文程指引建重程施配套均衡展能力拓面增加量培思能力思素培文化反思增文化同加培美能力美情趣提高道德素活用多元化材料五身全人展程展路向程展程展短期制新的程指引科程指引和示教材作式教育研究展籽培生通分析和新能力推目展校本程七教育改革展告一身全人展程改革知能力值和度程改革元素八教育改革展告二身全人展程改革七宗旨四目七宗旨中文程指引以生主引生主激趣以能力作主累料培感泛吟秀文作品整教明目全面均衡
改革的主線 Paul Morris 1. 教學模式： 改變老師直說式教學 → 學生活動為中心 培養學生獨立學習及進行高思技巧能力 2. 課堂學習： 改變單以教科書為本 → 融入網上學習、社區學習、專題研習 3. 宗旨： 改變以考試為主導 → 發展學生多元智能 香港課程發展處 .hk/index.aspx?langno=2nodeID=4278 學習領域課程發展 中國語文課程指引 建議學習重點 課程實施配套 1. 均衡發展讀寫聽說能力 2. 拓寬閱讀面、增加閱讀量 3. 培養思維能力、思維素質 4. 培養文化反思、增強文化認同 5. 加強培養審美能力、審美情趣 6. 提高道德素質 7. 靈活選用多元化學習材料 五、 「學會學習：終身學習、全人發展」 ─課程發展路向（2001.6） （課程發展議會） 課程發展短期計畫 （2001/02-2005/06） 編制新的課程指引、學科課程指引和示範教材 協作式教育研究 發展「種籽」計畫 培養學生溝通、分析和創新能力 推動關鍵項目 發展校本課程 七、 教育改革進展報告（一）（2002.1） 「終身學習、全人發展」 課程改革 知識 能力 價值觀和態度 課程改革元素 八、 教育改革進展報告（二）（2003.6） 「終身學習、全人發展」 課程改革 七個學習宗旨 四個關鍵項
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