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母亲阅读答案 问题： 1、 第①段，母亲捶打野菜情景的描述很有特点，试作 赏析。（3分） 2、 理解文中两处划横线句子的含义。（4分） （1） 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼 唱着一支小曲！ （2） 孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 3、 第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续 自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。” 在结构和资料上有何作用？ （4分） 4、 根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。 （不超过40字）（3分） 5、 本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了 父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（4分） 参考答案： 1、 从听觉、视觉、嗅觉方面描述母亲捶打野菜的情景, 构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 2、 1 ）母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的应对困难； 2 ）应对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和职责感; 这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的 伟大。 3、 照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”， 引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱, 反衬母亲的坚强。 4、 资料要围绕人就应有骨气、有尊严地活展开；语言 要口语化，且贴合人物身份。 5、参考实例： 1） 从资料上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝 贵品质，丰富了资料；如果不写父亲、爷爷，资料就显得 单薄。 2） 从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不 屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严 的活着，互为补充，有厚重感。 3） 从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充， 为我树立了光辉的榜样。 4） 其他方面，能够使我体验和洞察人性的复杂和单纯, 不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本 质的某些方面。 【母亲原文】 作者：莫言 我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树 下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸 前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜 发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人 生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面 中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作 时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦 难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中, 是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥 肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前, 肠辘辘、 疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前, 一向想跟 她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名 其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难 的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发， 无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我 下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答 时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍 晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕 所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发 生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。 母亲对我的哭泣十分不满，她认为一个人尤其是男人不就 应随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她 说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子， 放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的 忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。此刻，尽管母亲已经被 阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的应对苦难挣扎 着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧 失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子 围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像， 豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大 家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩 子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。 回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。 爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是 草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而 学狗叫呢？人就应有骨气！他们的话，当时并不能说服我, 因为我明白山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但 我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是 人的风度。人，不能像狗一样活着。 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯， 使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某 些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我 树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质