背诵在中学生英语学习中的作用.doc

背诵在中学生英语学习中的作用 [提要]背诵是语言学习必不可少的方法和手段之一，尤其对于初学英语的中学生来说，背诵对能否学好英语更是起着至关重要的作用。 背诵是语言学习必不可少的方法和手段之一，尤其对于初学英语的中学生来说，背诵对能否学好英语更是起着至关重要的作用。它既是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是提高学生综合能力的必经之路。作为英语教师，在背诵方面可以从以下几个方面着手。 一、明确背诵重要性，重视习惯培养 从日常实际教学工作中可看出，在英语学习方面，那些重视背诵、有着良好背诵习惯的学生，英语成绩一定不会差，而那些没有养成良好背诵习惯、不重视背诵的学生，英语成绩一定不理想。中学英语学习与小学英语学习的要求有很大的区别，尤其是刚进入中学的七年级学生，如果还以小学英语的学习方法和要求来对待中学英语的学习，那自然达不到良好的学习效果。我们作为教师一定要尽快帮助学生调整好角色，使他们尽快适应中学英语的学习和要求，弄清楚中学英语与小学英语的区别，养成良好的学习习惯，在听、说、读、写四个方面全面发展。 语言的学习也是一个知识的积累过程，教师可以通过各种行之有效的方法，引导教育学生重视背诵，明白背诵在语言学习中的重要地位，培养学生养成良好的英语学习习惯。如七年级时培养学生养成坚持每天背诵重要的词汇、习惯用语、句子和精彩段落的良好学习习惯，就可以为接下来的八、九年级的英语学习打下坚实的基础，对学生以后的英语学习将十分有益。实际上，八年级、九年级的大部分学生之所以学不好英语，与在七年级没有养成良好的背诵习惯有很大的关系。由于七年级学习时不背，导致学过的大量词汇、短语、句子不认识，等到了八年级、九年级即使想学好英语，由于大量的词汇不认识，而对英语望而却步，以致丧失信心，最终不得不放弃英语的学习。即使有个别的同学产生想学好英语的愿望，但由于以前学过的太多的词汇不认识，课文也不会读，而不知从何学起。因此，作为英语教师一定要培养学生养成良好的背诵习惯，这样既可以让学生储存大量有用的词汇、短语、习惯用语，还可以扩大学生的视野；同时通过朗读和背诵还可以提高学生听、说、读、写的综合能力，形成良好的英语语感，从而最终提高学生的语言运用能力，为将来的学习打牢基础。二、激发兴趣，打造高效课堂 对于缺乏英语语言学习环境的中学生而言，英语学习本身就是一个难题。由于环境和条件的限制，除英语课堂外，中学生平时几乎没有机会运用英语，他们在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使在学校学了 英语，因为实际生活中几乎不说，更谈不上运用，也就成为所说的“哑巴英语”，因此课堂就成为学生接受英语知识的主阵地。作为英语教师，我们要充分运用课堂每一分钟，让每一分钟发挥作用，打造高效课堂。要做到这一点，我们要精研有关新的教育教学理论知识和教学方法，并结合学生的实际情况和特点，精心设计各教学环节，以灵活多变的方法吸引学生参与到英语知识的学习中去。在备课时，要考虑到每个不同层次学生的需要，让每个学生在课堂上都能有表现的机会，都能品尝到成功的滋味，激发学生的学习兴趣和求知欲。兴趣是最好的老师。如果学生对英语学习产生了兴趣，就一定会积极参与到英语的学习中。教师可运用实物、多媒体、英文歌曲、游戏等各种方法去给予学生多种感官的刺激，加深学生对所学知识的认识和理解，为学生课后的作业和知识的运用扫清障碍，尽量不要出现学生在课后连课堂中学过的单词、短语和句子都不认识或不会读的现象。如果课后学生连老师教的词汇都不认识，都读不出，何谈背诵，这自然也会影响学生能力的发展。学生背诵好了，掌握的词汇、习惯用语、句子多了，储备的英语方面的信息多了，自然就会产生想表现的欲望，课堂积极性明显提高，自信心也得到了增强，课堂效率自然就高。 三、科学评价学生，及时反馈巩固 听写单词，抽背课文、对话等是英语教师惯用的传统检测学生背诵的方法。但由于中学生的年龄特点、自制力差、贪玩、不会合理安排时间等原因，一部分学生背诵效果差，完不成老师布置的背诵任务。针对这一现象，为了提高成绩，有的老师采用批评、训斥、罚抄、放学后留校等方法去强迫学生背诵，结果是教师被“折磨”的疲惫不堪，学生不但不领情，反而对英语的学习更加厌恶，对背诵失去兴趣，更有甚者连师生关系都紧张起来，结果是两败俱伤，适得其反。因此，我们教师一定要采用科学合理的方法去检测评价学生的背诵。对于那些背诵有困难的学生，我们要全方位了解他们的困难所在，如：有的学生是因为不会利用时间，背诵效率差；有的是背诵的方法不科学；还有的是因为懒惰等原因。针对不同的学生，我们要采取不同的措施，对症下药，给予背诵方法指导、请求家长配合等方法去督促学生达到理想的背诵效果。此外，教师要营造良好的语言学习氛围，创设和谐融洽的师生氛围，平时要注意多表扬鼓励学生，绝不能打击学生