2014年春七年级生物下教学计划.docVIP

2014年春七年级生物下教学计划 计划执行人：彭楚香 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、制定背景 (一)教材分析 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。 (二)学情分析。 ?我所执教的206班，有35名学生，上学期期末成绩60分以上的有5名学生，40-60分之间有17名学生，30分以下的有6名学生，30——40分之间的有7名学生。相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性。 三、总体目标 　 1、应达目标：在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 2、预期目标： 在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。 四、教学设想? 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 五、教学具体措施 1、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 2、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 3、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 4、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 六、教学进度及安排 周次 教学内容 课时安排 1——3 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 第二节人的生殖 第三节 青春期 第四节计划生育 6 4——6 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 第二节消化和吸收 第三节关注合理营养与食品安全 6 7——8 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与健康 ( 4 9——10 第四章人体内的物质的运输 第一节 流动的组织--血液 第二节 流动的管道—血管 第三节 输送血液的泵—心脏 第四节 输血与血型 4 11 期中复习测试 2 12——13 14——15 第五章人体内的废物的排除 第一节 尿的形成和排除 第二节 人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调节 第一节 神经系统的组成 第二节神经元的结构 第一节体对外界环境第三节 第三节神经调节的基本方式 第四节激素调节 第四节 激素调节 4 4 16———17 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 第二节探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定保护生态环境的计划 3 18——20 期末复习、测试 6 2012年2月