关于大学生哲学素养的问卷调查报告.docVIP

PAGE 共12页 第PAGE 10页 题目：《马克思主义基本原理概论》课程实践作业 ——关于大学生哲学素养调查问卷报告 学 院：材料科学与工程学院 班 级：高分子材料与工程113班 组 长：胡国岐 组 员：李小林 南明辉 日 期：2012年11月28日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 目录 1 前言 2 一、调查目的 2 二、调查时间 2 三、调查地点 2 四、调查对象 3 五、调查方式 3 六、调查过程 3 七、调查数据分析 4 1. 问卷答案分布总表 4 2. 问卷答案分布总图一览 4 3. 典型题目分析 5 八、调查报告 8 1. 当代大学生对于哲学素养认识存在的问题 8 a 当代大学生看待“哲学素养”问题存在的偏颇观点 8 b 缺乏哲学素养对个人发展影响的认识 9 c 哲学素养唱的只是“空城计” 9 2. 哲学素养对于当代大学生的重要作用 10 九、附录 10 前言 哲学素养是人的一定哲学知识、哲学思维能力和哲学品格的综合体现,，针对当今大学生在哲学素养培养过程中所出现的问题，我们发现：随着科学教育的发展，越来越多的人轻易忽视自身知识层面与哲学修养的对立统一关系，提高个人素质一过程中存在着不少与理性哲学脱节的现象。因此，我们要重新审视大学生培养哲学素质的重要性和必要性，把个人的发展和哲学素质挂钩，获得更宽更广的理性目光。 一、调查目的 通过这次的调查与分析，可以在大体上了解当今大学生如何看待加强哲学素养的培养这一问题，从认识层次上梳理各种不同的观点，从而找出解决现状的可行方案。大学生渐渐淡忘哲学素养对个人思考的作用，把理性思维和哲学的指导性孤立开来，抛弃有机整体的和谐……要让现在大学生真正地理解哲学素质与个人、社会的生存发展三者之间密不可分的关系，使其能够达到一个较高的人格境界，树立正确的世界观、科学的人生观和价值观。 二、调查时间 2012年11月22 三、调查地点 北方民族大学12#楼 四、调查对象 在校本科大一、大二、大三、大四学生 五、调查方式 先确定调查课题，着手选定调查的几个大方向； 收集资料，设计调查问卷，根据在网上查阅的资料设置相关问题，同时结合调查方向来寻找问题的症结； 网上发放调查问卷，然后在发放问卷的对象中，随机抽取部分人员作为访谈对象，谈谈他们如何看待哲学素养的培养问题。 收集问卷，进行统计得出所占比例与详细文字结果，记录访问结果； 总结与分析调查数据。 六、调查过程 向同学们发放问卷，并告知其依照实际情况如实回答； 随机走访，通过交谈的方式，了解当代大学生对哲学素养的理解程度； 向同学们宣传关于提高哲学素养的意义及作用，同时鼓励同学们阅读相关书籍，增长相关知识； 回收问卷，统计答案数据； 根据相关数据，生成调查报告。 七、调查数据分析 问卷答案分布总表 A B C D E 其他 第一题 1 32 11 6 第二题 18 4 8 9 7 4 第三题 5 15 12 16 2 第四题 7 19 20 3 1 第五题 13 4 15 15 3 第六题 15 18 8 5 2 2 第七题 26 12 4 7 1 第八题 3 9 13 9 15 1 第九题 11 13 6 14 5 1 第十题 4 28 14 2 2 第十一题 18 21 3 5 3 第十二题 22 7 9 1 5 6 第十三题 11 31 7 1 第十四题 14 16 9 2 9 第十五题 5 5 14 4 5 17 问卷答案分布总图一览 典型题目分析 第一题 您认为您了解哲学吗？ A 非常了解 B 听说过，但不是十分了解 C 一般了解 D 完全不了解 问题分析：从这一题中可见，同学们对“哲学”都有了解，但了解程度不够。从这一点来看，我们需要加大对同学们哲学思想的教导，促进同学们对哲学的了解，从而走进哲学。 第四题 您觉得哲学有用吗？ A 非常有用 B 知道哲学有用，但不会用 C 目前看不出有多大用处，以后可能会有用 D 完全派不上用场 问题分析：39%的同学现在还不知道哲学的作用，并且认为以后可能会有用；而40%的同学认为哲学有用，但是不会用。这两种现象占到79%，代表的大众想法。所以，当务之急应该是加大哲学的应用教育，用事例说明问题。理论让同学们感到迷茫。 第五题 在很多高校，哲学课成为最让人厌烦的课程之一，您认