高中化学 -物质的分类-教案.docVIP

化学必修1第二章 PAGE PAGE 1 化学物质及其变化 平顶山二中 杨万美 第一节 物质的分类 【教学目标】? 知识与技能： 1．体验进行分类的目的及意义。 2．学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。 3．掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。 4、知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应。 5、了解胶体和分散系的概念，了解胶体和其他分散系的区别。 过程与方法：认识分类方法对于学习和研究的重要性，掌握常见的分类方法及其分类的原理，利用分类方法较系统的对已经学过的化学物质和化学反应进行分类整理归纳，为今后的学习做准备。在此基础上学习一些新的物质类别和化学反应类型。 情感、态度与价值观：1 形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。 2 ?创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。 【教学重点】1阶段分类法的意义及常见化学物质的分类方法 2了解常见的分散系，掌握胶体的性质 【教学方法】讲授、讨论、总结。? 【教学过程】 第一课时：简单分类法及其应用 【预备知识】 分类是把____________________物体归类到一起的方法。 对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果_______________。 运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识_________，还可以分门别类的研究，发现物质变化的规律。 4、分类方法有_________________和__________________。 【教学过程】 引入新课：生活中悟出的道理 [讲解]：分类研究化学物质，是一种行之有效、简单易行的科学方法。可使化学知识系统化、条理化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。所以分类法在化学学习过程中也普遍存在。 一、简单分类法及其应用 1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起的方法 [点评过渡] 分类是学习和研究化学物质及其变化的一 种常用科学方法。分类应依据事先设定的“标准”进行，“标准”不同，分类方法也不相同。当分类的标准确定之后，同类中的事物在帮助我们做到举一反三；不同类的事物的了解我们可做到由此及彼。所以分类的方法是一种非常简单易行的科学方法，分类法的应用也是非常普遍的。 2.分类的方法 1）、物质的分类 （1）交叉分类法：按照不同的标准，对同一事物进行不同的分类 例1．将A组物质与B组物质用短线相连。 A B Na2CO3 钠盐 Na2SO4 硫酸盐 NaCl 含氧酸盐 K2SO4 无氧酸盐 KHCO3 氧化物 Na2O 酸式盐 （2）树状分类法——[展示] 物质的树状分类图 树状分类法是按照同一标准，对同类事物进行再分类的方法 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 固固：粗盐 混合物（多种成分） 液液：水与酒精 气气：空气 金属单质：Fe _______ 物质（1） 单质（3） 非金属单质：P ________ 一元酸 HCl ________ 酸（5） 二元酸 H2SO4 _____________ 纯净物（2） 三元酸 H3PO4 ______________ 难溶碱 Fe(OH)3 _________ 碱 易溶碱 NaOH _________ 化合物（4） 正盐 NaCl ________