2013年高中生物 第5章 植物的组织培养技术 综合检测同步训练 中图版选修1.docVIP

PAGE 2013年高中生物 第5章 植物的组织培养技术 综合检测同步训练 中图版选修1 (时间：90分钟，满分：100分) 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1.在生物体的所有细胞中，全能性最高的是(　　) A．卵细胞　　　　　　　　　 B．植物花粉 C．体细胞 D．受精卵 解析：选D。细胞的全能性与分化程度有关，一般体细胞的分化程度最高，生殖细胞次之，受精卵最低，所以受精卵的全能性最高。 2.“脱分化培养基”、“生芽培养基”、“生根培养基”的主要区别是(　　) A．生芽培养基不含IAA B．生根培养基不含IAA C．脱分化培养基不含6-BA D．生根培养基不含NAA 解析：选A。三种培养基因其功能不同所含的物质也有差别。脱分化培养基是在MS培养基中加入了IAA和6-BA；生芽培养基中不含IAA；生根培养基中的无机盐含量为MS的1/2，且要加入IAA和NAA。 3.用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比，以下说法不正确的是(　　) A．都必须含有植物必需的矿质元素 B．都必须含有少量的有机物 C．不都需要含有植物激素 D．浓度都必须小于细胞液浓度 答案：B 4.美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞培养出完整的胡萝卜植株。该过程不需要(　　) A．在无菌条件下切取具细胞核的细胞 B．用酶解法去掉细胞壁 C．适宜的光照和温度 D．在培养基中加入一定量的营养物质和激素 解析：选B。胡萝卜韧皮部细胞在培养基中培养，首先经过脱分化形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化，诱导生成芽、根，然后长成新的植株，因为长出芽、根后要进行光合作用，所以要给以合适的光照，而在诱导分化时要加入适当比例的生长素和细胞分裂素，因为不是植物体细胞的杂交，所以不需要去掉细胞壁。 5.马铃薯脱毒苗的培养所需的温度和光照分别是(　　) A．25 ℃ B．37 ℃ C．37 ℃ D．25 ℃ 答案：A 6.分生区一般不会受到病毒侵染的原因是(　　) A．分生区细胞抵抗力强 B．分生区细胞比其他细胞含水量高，不利于病毒繁殖 C．分生组织的维管束还未形成，此时植物体内的病毒移动速度远不及细胞分裂的速度快 D．病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞间连丝扩散到所有的组织器官 答案：C 7.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是(　　) ①体细胞的全能性 ②离体的植物器官、组织或细胞 ③生芽、生根 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯　⑥愈伤组织 ⑦再分化　⑧脱分化　⑨植物体 A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④ B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤ C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤ D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④ 解析：选A。植物组织培养依据的原理是细胞的全能性，培养过程是离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成芽、根，最终形成植物体。影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素，当细胞分裂素与生长素共同使用时，能强烈地刺激愈伤组织的形成。 8.在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是(　　) ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②获取大量的脱毒苗 ③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④单倍体育种 ⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④ 解析：选B。植物组织培养是指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞、原生质体等，通过无菌操作，在人为控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，主要用于获取脱毒苗、培养转基因的植株、单倍体育种、快速大量繁殖植株等方面。利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株属于多倍体育种，不需要植物组织培养技术。 eq \a\vs4\al(9.)关于胚状体产生的说法中不正确的是(　　) A．在花药培养中，由小孢子发育成胚状体 B．可直接由器官上发生 C．在单细胞和原生质体培养中，先由细胞形成一个胚性细胞团，再发育成胚状体 D．不同胚状体的发生和发育过程，一般是同步的，在一个培养物材料中不可能同时出现不同发育时期的胚状体 解析：选D。由于花药的花粉的发育程度不同，培养的难易程度也不同，因此胚状体的发生一般是不同步的。 eq \a\vs4\al(10.)无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，以下说法正确的是(　　) ①由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对无菌操作的要求非常严格 ②对培养材料进行表面灭菌时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力 ③不同药剂、不同植物材料甚至不同器官要区别对待 ④对培养材料可用高压蒸汽灭菌 ⑤如果不小心导致污染，将可能造成培养工作的前功尽弃 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ 解析：选C。无菌操作是植物组织培养技术