《高中生英语学习习惯归因分析及对策》.docVIP

PAGE PAGE 15 《高中生英语学习习惯归因分析及对策》 成 果 公 报 课题批准号：jx0834 学科分类：基础教育 课题资助类别：一般课题 课题负责人：田晔玲 古丈县第一中学 主要成员：文体美 张开春 杨秀芳 陈双双 杨 红 向娟红 田 潇 张建英 宋雁华 张群娣 黄 伟 向 凌 李玉花 符卫萍 张吉双 一、研究的指导思想与理论基础 1、指导思想：本课题研究的指导思想是以社会主义教育的人才观为方向，依托新课程改革的进程，抓住高中阶段这一人生成长的关键时期和人的基本素质形成的转折阶段，结合本地区英语教学的实际情况，针对高中学生身心发展的特点，以习惯的养成,行为习惯的自律、学习习惯的改善为主题，通过英语课堂内外两手抓,从小处入手，狠抓习惯养成教育，规范英语学习习惯，为培养全面合格人才打下理论和实践基础。 2、理论基础：（1）社会学习论：以班杜拉为代表的社会学习理论特别强调，道德教育要关心人格的整体性；教学中要注重教师的人格形象和师生互动的道德因素；注重隐蔽课程对道德情操的重大影响。同时强调儿童道德发展中的观察学习和自我强化，强调个人通过观察他人行为可习得他人行为。这种理论要求教师在教育中要充分发挥榜样的示范作用，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化。（2）著名教育家叶圣陶的教育就是培养好习