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2017高考新材料作文分类审题训练题 由画面到生活： 人物、百科全书、水井、鱼竿。 书上说鱼儿离不开水、空桶 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者感情倾向： 钓鱼竿把人物与井联系起来 否定 理论不能脱离实际 理论不能脱离实际 立意： 遇事不要迷信教条生搬硬套 学会灵活变通 阅读下边这幅漫画（05年湖北卷） 指出漫画内涵,设定立意. 由画面到生活： 一棵大树，两棵小树。 大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。 大树荫庇小树 父母呵护孩子 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者感情倾向： 否定 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍” 给孩子自由的成长空间 立意： 立意： 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷） 四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。 关系： 对象： 细节： 生活中假公济私的现象 一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。 表意 由画面到生活： 寓意 作者感情倾向： 批判 批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象 立意 公私理应分开 假公济私危害大 立意： 判断对错： 感情倾向：赞扬 正面立意：赞扬团队分工协作意识好