2016年秋七年级数学上册 3.2.3 移项 .pptVIP

* 3．2　解一元一次方程(一) ——合并同类项与移项(4课时) 第3课时　移项 1．通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 2．掌握移项方法，学会解“ax＋b＝cx＋d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想． 重点 建立方程解决实际问题，会解“ax＋b＝cx＋d”类型的一元一次方程． 难点 分析实际问题中的相等关系，列出方程． 一、创设情境，导入新课 出示教材问题2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？ 二、探究新知 引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路． 学生讨论、分析： 1．设未知数：设这个班有x名学生． 2．找相等关系： 这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等． 3．列方程：3x＋20＝4x－25. 问题1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 学生讨论后发现：方程的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与－25)． 问题2：怎样才能使它向x＝a 的形式转化呢？ 学生思考、探索：为使方程的右边没有含x的项，等号两边同减去4x，为使方程的左边没有常数项，等号两边同减去20. 3x－4x＝－25－20. 问题3：以上变形依据是什么？ 等式的性质1. 归纳：像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项．