10.1感受生命的意义 (2).pptVIP

一朵昙花只开三个小时 却用尽了它的一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？ 小组合作完成自学梳理的内容，组长推举组员展示。 祖孙对话 孙：爷爷，你怕不怕死？ 爷：不怕！ 孙：为什么？ 爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。 孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？ 爷：不懂！ 孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？ 爷：我不懂！没想过。 孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？ 爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴 生命的追问 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 为了让生命有意义 P112、一 生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎 样的生活呢?请你选择将来某个年龄阶段， 尽可能地具体描述那个阶段自己的情 况。 提示：可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、 健康、社会服务……不同角度作描述。 昙花 AM 03:35 初绽 AM 04:00 欣欣然 AM 04:12 娇羞 AM 04:35 绚灿 AM 04:40 千姿百态 AM 05:00 向往 AM 05:10 如水的容颜 AM 05:35 将蕊比心 AM 05:48最是那一低头的温柔 AM 06:05 留恋这世界 AM 06:28 尽头…… 生命的意义是什么？让我们带着这个问题走进今天的课堂。。。 第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。 2.学会发现生命的意义。 一、督预示标 1.人活着是为了什么？ 2.人怎样的一生是值得过的？ 3.如何发现自己生命的意义？ 二、自学梳理 三、小组答疑 思考：人为什么活着？ 四、展示评价 1、人为什么活着？ 一 阅读感悟 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 生命的追问 一 讲授新课 李保国，河北农业大学教授、博士生导师。毕生致力于山区开发技术的研究和推广工作，足迹踏遍河北山山水水，示范推广面积达到1826万亩，为河北山区生态治理、农民脱贫致富作出突出贡献。2016年4月10日凌晨4时，这位30多年如一日，扎根山区的太行新愚公因心脏病突发抢救无效逝世。“我一直认为，干点自己喜欢的事，干成点有益于人民的事，什么时候想起来，也是值得骄傲的。” 从李保国的话语中，谈谈怎样的人生是值得过的？ 讲授新课 2.怎样的一生是值得过的？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 P112、二 探究与分享 教材113页材料 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ （1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的分分秒秒，点点滴滴。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 二 讲授新课 发现我的生命 2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹；报名成为区红十字会志愿者等等。 这启示我们该如何发现自己生命的意义？ 讲授新课 3.如何发现自己生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一；只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 P113-114 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 五、拓展延伸