读《教师要学陶行知》后感.docVIP

读《教师要学陶行知》感悟 我最近读了《教师要学陶行知》这本书，书中的有很多观点让我感悟很多，接下来结合科学的教学过程中体会来谈谈我对其中一些观点的理解。 在书中我看到陶行知主张“生活即教育”，认为“生活与教育是一个东西，不是两个东西”，人们在生活的同时往往受到环境的影响，这是生活对人们直接的教育，这个影响与我们科学最近倡导的教学模式有很大相似的地方，科学本来的就是研究生活中现象的一门学科，从这可以说科学是与生活紧密相连的，在我们科学的教学方法上，现在都说尊重学生的前概念，什么是前概念，前概念是指学生在长期的日常经验中形成的对事物、现象的看法和思维方式，有别于其日后将接受的正规科学教育中的科学概念，一般称之为前概念。从其解释上我们就可以看出前概念来源于生活，是学生对于自然现象形成的独有的解释，而这些解释不一定是正确的，科学的教育就是让学生纠正并理解现象的正确解释，所以在看到陶行知提出的“生活即教育”这一观念的时候，我突然感觉前概念教学理论的提出，正是人们在生活中接受的各种教育的影响，但是在我们现在教学过程中，还是对学生的前概念研究的不够透彻，特别是像我们这种年轻教师，刚开始带第一轮，对于学生前概念的把握就更加的不准确，往往不知道学生在以往的日常生活中对某一现象的理解到什么程度，这就使我们在课堂教学的过程中对教学的方向性把握不是很准，而使学生错误的认识纠正不到位，所以在对学生前概念的把