第二章---科学的心理观.pptVIP

第二章 科学的心理观 人的心理的实质：　-------心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 思考： 有人（w.n.kellogg﹠S.L.A.Kellogg 1933）曾做过实验：把初生的黑猩猩（出生7个半月）与初生的婴儿（其子，出生9个半月）养育在一起，给予同样的训练。起初，幼小的黑猩猩表现得很好，学习某些东西甚至比小孩还快，可是到了一定的阶段，小孩开始学习讲话时，幼小的黑猩猩就跟不上了，无论怎样的训练。黑猩猩都不可能产生人的心理。 一、心理是人脑的机能 1、神经系统的结构 2、人脑的结构： 人脑分为四个部分：大脑、小脑、脑干、间脑 大脑皮质分为四个叶区：额叶、顶叶、颞叶、枕叶 1861年法国医生布罗卡（D.Broca）通过失语症患者的研究，发现大脑左半球是语言中枢，以后，人们运用脑切法又找到了其他的心理活动中枢。 3、神经系统活动的基本方式------反射 反射：是指有机体借助于神经系统对刺激有规律的应答活动。 反射可分为： 无条件反射是人和动物与生俱来的、不学而能的反射，又称为本能。 条件反射是人和动物后天经过学习而获得的反射，它是在无条件反射的基础上形成的暂时神经联系。 二、客观现实是心理的源泉 　　　　　（即心理活动发生的内容） 思考： 如果把一个新生儿放在与世隔绝的环境中养大，长大后他可能有正常人的心理活动吗？ 心理活动总是有一定的内容，这种内容的源泉在于客观现实。 心理是客观现实的反映，无论是简单的心理活动，还是复杂的心理现象，都可以在客观现实中找到它的“原材料”。 例如：头脑中的茶杯是对你面前的茶杯的反映，等等。在儿童绘画时，在马的身上添翅膀，在坦克的头上装眼睛，尽管现实中没有这些真实的东西，但是，马、翅膀、眼睛和坦克等材料都可以在现实中找到。 三、心理是对客观现实的主观能动反映。 　　　　（主观反映是心理活动发生的形式） 　 心理带有主观性 因为对客观现实的反映，总是在具体的人的身上发生的，不同的人，甚至同一个人在不同的时期不同条件下，对同一事物的反映都可能不相同。 例如：李丹等的一个实验中，让小学生和初一学生阅读《刻舟求剑》寓言故事，然后问：“这个故事告诉我们什么道理？”一个小学中年级学生说：“他不应该在船上划记号，应该在水中插一根竹竿做记号”。一个初中生说：“这个人是笨蛋，不用脑子”。另一个初中生则认为：“《刻舟求剑》的故事告诉我们，事情要马上做，不要迟疑”。这些充分说明，人的心理反映具有主观性的。 心理反映的主观性 客观事件 心理事件 再次，心理反映是能动的 人对现实的反映，不是机械地直接决定人的心理。人是在作用于外部世界的过程中完成各种行动的，操纵各种事物的过程中实现的，是通过人和周围环境的相互作用，通过人的有目的地改造世界的过程中实现的。由于生活实践的社会性和多样性，使人们形成了不同的个性心理特征。 * * 左大脑半球有语言、阅读、书写及逻辑、推理、计算的能力。 右大脑半球则有图形、空间结构的构思能力，有音乐欣赏能力，及形成非言语性概念的能力。 狼孩的故事 1920年在印度加尔各答的乡下，发现了两个由狼哺育的女孩。刚发现时约有七、八岁，其中一个很快就死了，另一个被送到狐儿院进行教养。开始时，生活习性和狼一样。通过专门培养才逐渐恢复了一些人性，但很慢。二年后，才会直立，六年后才学会行走，四年后只能听懂几个问题，仅仅学会了六个字，学了六年只学会了四十五个字。十七岁时，她的智力只相当于普通四岁儿童的水平。（《新华半月刊》1956年第1期）。狼孩所承受的是人遗传的基因，但由于后天失去了人类社会的环境和教育，使它几乎丧失了人的特性。 资料 你觉得中间的一点是凹进去的还是凸出来的？ 影响人的感受的，不是外在客观事件，而是当事人对事件的感知、判断和评价，而它又取决于性格与观念。 *