2012高中地理 1.3 人类与环境课时练 湘教版选修6.docVIP

PAGE 1.3 人类与环境 每课一练（湘教版选修6） 一、选择题 读“人类社会与自然环境的相关模式图”，完成1～3题。 1．图中表示人类社会的是(　　) A．内圆 B．外圆 C．箭头① D．箭头② 2．下列人类活动能用图中箭头②表示的是(　　) A．废弃物 B．生存空间 C．物质和能量 D．消费活动 3．若箭头④表示沿海低地淹没，则箭头③表示(　　) A．全球气候变暖 B．温室气体大量排放 C．极冰融化 D．海水膨胀 4．下列现象属于环境反馈作用结果的是(　　) ①某工厂把大量未经处理的废水排入附近湖中，造成鱼类大量死亡　②人们在火山山麓地带垦荒，火山喷发，喷发物毁坏了农田　③长江三角洲地区，农民辛勤劳动，培养成了肥沃的水稻土，形成著名的鱼米之乡　④珠江三角洲农民在低洼易涝的地方挖泥成塘，堆泥成基，形成著名的基塘生产环境 A．①② B．①③④ C．②③ D．②④ 5．下列四种生产方式或有关生产的叙述，同人地关系演变的四个阶段(崇拜自然，改造自然，征服自然，谋求人地协调)顺序相对应的是(　　) ①轮作、间种、生态种养　②人口增加，生产以粮为纲　 ③驯养野兽，种植禾谷　 ④人有多大胆，地有多大产 C．③④②① D．③②④① 人与自然的关系是宗教和哲学上的重大课题，在很多宗教的教义当中都渗透着人与自然和谐相处的观点。据此完成6～7题。 A．名山上自然资源丰富，便于充分利用 B．佛教徒非常喜爱和爱护大自然 C．名山上游人多，便于传播佛教 D．名山风景优美，利于居住 7．以孔子为代表的我国儒家思想著述《论语》上说“子钓而不纲，弋不射宿”，这些思想反映了(　　) A．对自然界采取消极态度 B．满足于利用自然的原始状态 C．对大自然既利用又保护的观点 D．过分强调人类利用自然的主观能动性 8．下列做法中，符合尊重和善待自然原则的是(　　) A．加快对各种矿产资源的开发 B．全面停止对各种生物资源的利用 C．对森林资源实行采伐与抚育相结合的利用方针 D．降低世界居民的消费水平，以节约自然资源 9．环境伦理主要是指人对自然的伦理，在环境问题日益突出的今天，我们应当树立正确的环境伦理观，下列选项符合正确环境伦理观要求的是(　　) ①人类的发展不应危及其他物种的生存　②既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展　③经济发展应尽可能达到经济、社会、生态三大效益的统一　④人类经济发展的规模和速度，应保持在环境承载量的范围之内 A．①②③④ B．①② C．②④ D．② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 二、综合题 10．阅读下面的一幅漫画，完成下列问题。 (1)该漫画说明环境问题产生的根本原因是什么？ (2)漫画说明在维护人与自然的和谐关系中，人与人、个人与群体间的利益应如何调整？ 参考答案 1．A　2.A　3.B　[第1题，在人类社会与自然环境的相关模式图中，一般用箭头表示物质和能量的传输方向、人类与环境的相互作用，用圆表示人类社会和自然环境；人类社会存在于自然环境中，并占据一定的空间，因此，表示人类社会的应是内圆。第2题，消费活动是在人类社会中完成的，产生的废弃物排放到自然环境中，用箭头②表示；自然环境向人类社会提供生存空间、物质和能量，用箭头①表示。第3题，沿海低地淹没是全球气候变暖导致极冰融化和海水膨胀的结果，而温室气体大量排放则是导致全球气候变暖的人类活动。] 4．B　[环境的反馈作用，主要取决于人类对环境的影响程度。自然因素，如火山喷发虽能影响环境，但不属于环境的反馈作用。] 5．D　[“驯养野兽，种植禾谷”是生产力水平较低的崇拜自然阶段，“轮作、间种、生态种养”是谋求人地协调阶段，“以粮为纲”体现农业社会改造自然阶段，“人有多大胆，地有多大产”则体现了征服自然的错误心态。] 6．B　7.C　[在人类文明史上，人类对自然环境的认识和态度是随着人类的发展而不断地变化，并且人类在自身发展的同时也认识到保护自然的重要性。佛教和儒家都倡导人与自然的和谐相处。] 8．C　[A项可能造成资源枯竭，不符合持续性原则，B、D项谈不上发展，也不符合可持续发展原则，因为发展是第一位的。] 9．A　[正确的环境伦理观即是可持续发展观。①②③④都是可持续发展观的要求。] 10．(1)人类在经济发展过程中，没能正确处理好人类活动与自然环境之间的关系。 (2)任何人对待环境的行为都会影响整个环境，环境对人类的反作用不会限于个人，而会对周围乃至整个人类造成影响；保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要区域之间、国家之间的合作和协调。