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是“进”更是“近”四年级作文
学习用四舍五入的方法求较大数是近似数，其实我们在前面学习过近似数，现在主要学习的是用四舍五入的方法来求近似数，讲过后听过后，才慢慢对近似数有些感悟。
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我们一下子把重点放在四舍五入方法的学习上，让学生知道什么时候直接舍去，什么情况下进一，我们只是在形式让学生记住这种求近似数的方法。如，87000四舍五入到万位，学生学会了这样的方法，四舍五入到万位，要看千位上的数，大于7能进一，所以近似数是9万。
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求近似数，我们常用的方法是四舍五入的方法，掌握这种方法重要的，但是我想我们得让学生先理解一个数近似数是怎么来的。一个数的近似数首先应该是“近”——接近。
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我们还是来看看87000，四舍五入到万位或者说省略万位后面的尾数，我们先看看省略的部分7000接近1万，原来的8万，后面省略的部分又接近1万，所以它的近似数是9万。
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我认为我们要先来看看万位后面的数是否接近一万，其实这个问题我们在以前的学习中有了很好的铺垫，接近一万就进，不接近一万就直接舍去。我想这也是我们在前面不断学习近似数的目的吧！
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方法是最后得到的一种总结，是不断感知后总结出来的，如果开始就学习方法，操作起来是简单了，但是理解起来也许会有障碍。
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所以学习这节后我想，要先学习认识“近”，再总结出“进”来，这样的才能让学生更好的理解，才能使学生的思维也跟随着进一步。
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您觉着呢？
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