2019届高三物理研讨会 凝聚集体智慧 聚焦高考研究.pptVIP

勤 恒 博 专 * * 勤 恒 博 专 2018年10月17日 凝聚集体智慧 聚焦高考研究 高三物理备课组 一、师徒结对、促进青年教师成长： 三、加强教研活动，提高教研水平 二、高平台、师生获益： 团队建设 四、高考命题的热点 五、第一轮复习建议 六、19年高考物理命题趋势预测 七、高三复习的指导思想 高考研究及指导 四、高考命题的热点 （1）主干知识：人类认识产生飞跃的知识点，如力和运动的关系、几个守恒定律等。 （2）和普物联系紧密的知识点：如功能关系、场的概念及场的迭加等。 （3）中学教学的薄弱环节 重结论、轻过程 重定量计算、轻定性分析 重理论、轻实验 重逻辑思维、轻形象思维 重学科知识，轻联系实际 （4）物理学中重要的研究方法 合成和分解的问题 理想化模型 图象法等 整体与局部的关系 （5）联系实际的问题 以实际的背景命题 模型化的问题的实际价值 （6）有价值的传统题的翻新，换一个角度设问 对物理思维含量高、主干知识、学生易错的典型过程等反复命题 五、第一轮复习重点知识建议： （一）大力搞好物理基础知识的教学，突出学科内综合 突出重点内容，提高学科内的综合能力。 1．综合问题以能量和动量为核心的（包括定量和定性两类问题） (1) 涉及到带电粒子间相互作用的动量守恒，能量转化 (2) 涉及到气体和分子动理论的能量观点问题 (3)相互作用中的动量守恒的纯力学模型，包括能量转移和转化 (4) 电磁感应中两导体间相互作用的动量守恒，能量转移和转化 2．综合问题以牛顿运动定律为核心（包括定量和定性两类问题） (1)圆周运动(匀速圆周运动和非匀速圆周运动)与牛顿运动定律相结合 (2)直线运动(匀变速直线运动和非匀变速直线运动) 与牛顿运动定律相结合 (3) 曲线运动与牛顿运动定律相结合 (4) 涉及到带电粒子（原子核）在磁场中相互作用的问题 3．以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题 （1）从运动和力的观点解决带电粒子在电场中的加速与偏转问题（涉及到运动学知识） （2）从能量的观点解决带电粒子中的加速与偏转问题 （3）从运动和力的观点解决带电粒子在磁场中的圆周运动问题（关键性的几何条件） 4．以电磁感应和电路为核心的综合问题 电磁感应+电路计算+安培力计算+做功与能量转化 5．电路知识在实验中的综合 根据电路理论及实验知识，选择器材、选择分压或限流电路、选择电流表的内外接、数据处理的方法 （二）加强对教材的原型实验的原理与方法的理解 （三）认真分析学情，明确复习主打方向 （1）分析学生的问题所在，设计好针对性的练习 （2）分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏 （四）编选好讲、练的习题，提高教学效益 “基础知识掌握不牢，不会灵活运用”与“理解知识不到位” 从以下几个方面考虑，教学中例题、习题的难度要适当 ① 高考中的难题数量有限 ②学生的能力水平有限 ③ 难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解 （3）例题成系列 ① 为什么要选择这几个例题 ② 每个例题之间是什么关系 对知识理解深度的递进关系 对分析问题能力要求的递进关系 问题综合度的递进关系 ③ 根据高考试题特点，看知识、方法、技巧 六、19年高考物理命题趋势预测 通过对18年全国卷的分析，物理回归基础将势必成为常态。预计2019年高考总体要求仍将保持连续和稳定，对考生能力的考查仍将处于首要位置。 考察物理基本规律、基本研究方法，更侧重于对多过程的理解分析。能力要求(应用数学解决物理问题、图像等)整体呈现稳中有升趋势。不刻意挑选重点、热点知识，求“新”求“变”，考查学生创新能力与解决实际问题的能力。继续与新课程内容相衔接，重视实验，重视探究。不刻意回避已考过的知识点和题型，但根据考查目的，全新设计新情景。2019年试题难度应稳中有降。 选择题部分：力学（包括万有引力与航天）3到4个，电磁学3到4个，近代物理一个，其中必有一个电磁感应的题目，一个万有引力的题目，一个原子物理部分的题目。运动学中的v-t图仍将是考察的重点，力学中动量部分最为值得关注。多过程的力学问题和电磁场的分布特点仍是选择题中的难点部分，估计还有一个估算方面的选择题。对了，交变电流中的变压器是需要重点复习的。 实验题部分：重点考察实验中的科学素养和实验原理，力学部分更多的是科学素养，包括读数，作图，计算等，可能是教材上的演示实验或者课外探究实验。电学实验侧重原理的考察，特别是测元件的电阻尤为值得关注，元件除导体元件外还包括半导体材料，传感器元件（光敏，热敏元件等），电表（电压表，电流表，欧姆表等），这些其实都是欧姆定律的应用，每一个电表本质上仍是一个电阻。当然电学实验也有极大的可能性考察多用电表。 计算题部分：可以肯定是一电，一力，电学部分极有可能是电磁感应方面的一个简单