新形势下的工程教育专业认证工作：申请与评审-唐晓龙--环境工程专业.pptxVIP

PPT模板下载：/moban/ ;目录;;1、中国工程教育专业认证的背景与发展;……摘自教育部评估中心吴岩主任报告;……摘自教育部评估中心吴岩主任报告;1、中国工程教育专业认证的新形势;1、中国工程教育专业认证的新形势;序号;1、中国工程教育专业认证的新形势;专业向学校申请（获得学校支持）； 专业填写申请报告，提交分委会/试点工作组； 分委会/试点工作组审阅申请报告，并提出受理名单，报送认证协会； 认证协会确认受理名单并公布； 受理院校专业撰写自评报告，并按要求时间节点提交； 分委会/试点工作组组织审阅自评报告，部分需要补充提交资料； 自评报告通过评审，分委会拟定进校考查的学校名单并提交认证协会； 认证协会确认现场考查名单，相关院校做进校考查准备； 现场考查； 现场考查结论（现场考查专家组、分委会/试点工作组、认证协会??? 公布认证结论;1、中国工程教育专业认证的背景与发展;;2、2017版通用标准修订的解读;标准修订明确了下列三项标准的要义：;2、2017版通用标准修订的解读;2、2017版通用标准修订的解读;2、2017版通用标准修订的解读;2、2017版通用标准修订的解读;2、2017版通用标准修订的解读;专业认证的报告撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证报告的撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;通用标准;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;例1;3、专业认证的报告撰写;;申请专业在撰写申请书时易忽视的内容与存在的问题：重列举，轻分析;（3）. 对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求;1.学生;序号;评价目标;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;3、专业认证的报告撰写;现场考查的部分建议;4、现场考查的部分建议;关于资料;4、现场考查的部分建议;4、现场考查的部分建议;文字资料方面容易出现的问题： 资料缺失：实验报告、设计、毕业论文等；教学活动没有过程记录证据（校外专家参与培养方案修订）； 教学环节缺失：近三年的学生执行课程表中缺失重要的专业基础课、专业课、实践教学环节等，与培养方案不符； 试卷：规范性、合理性（考核方式、难度与教学目标是否相符） 课程设计：规范性、难度要求，教师批阅与学生修订 实验、实习报告：与培养方案、教学大纲要求的一致性，难度要求，教师批阅情况及学生反馈 毕业设计（论文）：重点！ 持续改进：学生调查、毕业生调查、用人单位调查（反馈资料留存，后续改进）;考查实验室：实践教学环节是考查的重点，要满足认证标准要求，与自评报告内容相符（实验室面积、专业实验室数量级分布、实验设备类型及台套数、实验课开设情况、实验室安全卫生） 人员座谈：几类座谈（教学管理人员、任课教师、实验人员、1-2年级学生、3-4年级学生、毕业生代表、用人单位[需提前联系落实]） 院系领导、专业负责人报告ppt：专业介绍;资料整理：自评报告中涉及到的所有附件材料整理备查（教学规章制度文件、教学大纲、教学会议记录、试卷、实验实习报告、毕业设计与论文、教师简历、学生花名册、培养计划、教材、图纸图册、教改成果等）;4、现场考查的部分建议;关于认证的个人思考;