《给予是快 乐的》教案教学教案知识讲解.docVIP

11111 给予是快乐的 教学目标： 知识与能力：??? 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确理解课文的主要内容。　　?? ?? 过程与方法：通过了解自读课文的学习方法，引导学生了解文章大意，理清思路，培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观：通过课文的学习使学生获得“给予是快乐”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重点：指导学生在朗读中获得领悟 教学难点：引导学生品读感悟，深刻体会“给予是快乐的”深刻内涵 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入新课、揭示课题 1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的？[板书快乐] 2、在生活中我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是有一个叫保罗的人，他对快乐有着新的认识，他认为“给予是快乐的”。[板书课题]齐读。强调“给”读音。 二、整体感知课文内容 1、轻声、快速的朗读课文，感知课文内容，读准字音。 2、开火车朗读 3、通过课题的“*”号指导学生学习略读课文的学习方法。（读、思圈、注、问—读书方法） 4 、让学生运用上述方法自读、质疑。巡视了解学生自学的情况，随机指导。 三、赏读、体会 1.保罗对小男孩的第一次误解 （1）故事是由一辆新车引起的，这是一辆怎样的新车？ （2）故事中的小男孩看到这么一辆又大又漂亮的新车，有什么表现? （3）当保罗说这是哥哥送给他的圣诞礼物时，小男孩