2019春六年级语文下册 第1课《鲧禹治水》课件3 语文S版.pptVIP

;;;;;;鲧禹治水; 你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。;关于《山海经》; 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。???些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 ;汪 壤 烫 ;滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有 实现的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。 汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的 衣服。形容汗出得很多。 ;一片汪洋 庄稼 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 土壤 大发雷霆 泛滥 山南海北 镐头 挖渠开山 奔腾直下 绕道 狭窄 四处横溢 泛滥成灾 滚烫不畏艰险 汗流浃背 北方呼啸 齐心协力 欢呼雀跃; 读课文，边读边想一想课文主要写的是什么？;阅读课文，理清条理。;①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？;●交流一：鲧禹治水的理由;洪水让人们流离失所;●交流二：鲧是怎样治理洪水的。;●交流三：禹是怎样治理洪水的。; 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。; 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。;治水过程 ;治水后 ; ;●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。; 这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。