初中作文一两尊雕像.pdfVIP

两尊雕像 纳尔逊中学是美国最古老的一所中学，它是第一批登上美洲 大陆的７３名清教徒集资创办的。在这所中学的门口，有两尊用苏 格兰黑色大理石雕成的雕塑，左边的是一只苍鹰，右边的是一匹奔 马。 ３００多年来，这两尊雕塑成了纳尔逊中学的标志。它们被 刻在校徽上，被印在明信片上，被缩成微雕摆放在礼品盒中。现在， 我的书桌上也有一个纳尔逊中学的“鹰—马微雕”，它是中国的一个 城市友好代表团１９９９年去费城访问时，一名随团出访的中学生 从纳尔逊中学带回来的。 这份来自大洋彼岸的礼物，在我书桌上已摆了三年。三年间， 我审视过它们无数次，我知道它们的重量是１．４８千克，它们的 高度是３８厘米，知道它们是由紫檀木制成。可是，这组雕塑到底 代表什么含义，我却从没想过，因为对鹰和马这一类的东西，我一 直自以为是，认为鹰就代表鹏程万里，马就代表马到成功。可是， 当有一天我在网上无意中读到这两尊雕塑的缘起，我才发现，我错 了，我那种中国式的思维与这组雕塑的本意风马牛不相及。 那只鹰所代表的不是鹏程万里，它其实是一只被饿死的鹰。 这只鹰为了实现飞遍世界的伟大理想，苦练各种飞行本领，结果忘 了学习觅食的技巧，它是在踏上征途的第四天饿死的。那匹马也不 是千里马，而是一匹被剥了皮的马。它嫌它的第一位主人——一位 磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到一位农夫家，上帝满足了它的 愿望，可是它又嫌农夫给的饲料少。最后它被带给一位皮匠。在那 儿什么活也没有，饲料也多，可是，没几天，它的皮就被剥了下来。 当我读到这组雕塑的寓言化解释时，我的第一个反应是，给 那位送我这份礼品的人去个电话，问问这位全市成绩最优秀的中学 生，是否知道纳尔逊中学的“鹰—马微雕”所表达的真正含义。 当我把电话打过去的时候，他正在为全国奥林匹克数学竞赛 做最后的冲刺。他接到电话，没等我开口，就以一种命令的口气， 说：“妈妈，这次竞赛直接关系到高考保送，你最好能来一下，顺便 带３００元钱，然后把我的脏衣服带走。”听到这话，我欲言又止。 心想，这就是全市最优秀的学生，这就是我一直引以为骄傲的儿子。 最后，我以一种无可名状的心情挂了电话。 前几天，在网上看到美国汉学专家威尔弗雷德博士写的一篇 文章，说，中国人把联合国教科文组织倡导的“学会生存”（Learning tobe）译错了（我们译成了“学会做人”）。读后我想，我是不是该 写篇文章，把有关那组雕塑的事讲出来，以告诉我的孩子以及与他 类似的人：真正把人从饥饿、严寒和痛苦中拯救出来的是劳动和生 存的技能，而不是他对书本上的东西掌握得如何。 拿破仑善用人才 拿破仑能够在欧洲历史上占有重要地位，在很大程度上是与 他善于发现人才，使用人才分不开的。他手下的元帅和将军大多年 纪较轻： 苏尔特２５岁因战功卓著升为准将，３０岁晋升少将，３５ 岁获得元帅军衔。马尔蒙２６岁担任驻意大利法军炮兵司令，２７ 岁任军长和炮兵总监，同样在３５岁被授予元帅军衔。达乌２８岁 担任远征埃及的骑兵指挥官，３０岁担任驻意大利法军的骑兵司令。 麦克唐纳３３岁时率军远征意大利，并攻占了罗马，３５岁时又担 任了驻瑞士的法军统帅。 在选拨将领时，拿破仑彻底废除了以出身论英雄的传统观 念。他号召人人争当将军、元帅。他的许多杰出的元帅都是来自社 会下层。来自普通士兵：内伊元帅是饭店老板的儿子，拉纳元帅是 士兵的儿子，岁尔纳多和勒弗尔元帅都是由普通士兵成长起来的。