八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第2框合作，进步的基石讲义粤教版.pptVIP

* 第二单元 · 第三课 第二框 合作，进步的基石 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。” 思考：上述故事中你懂得了什么道理？ 情境导入 你看到过雁群为过冬而以V字队形向南方飞行的情景吗？当每一个只雁展翅拍打时，其他的雁立刻跟进，使得整个雁群飞升。借着V字队形，整个雁群比每只雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。当领队的雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端。飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只雁脱队时，它立刻感到飞行的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只雁所造成的浮力。 课堂探究 思考：雁群的飞行带给我们哪些启示？ 有一天有个老人路过一块地，发现两个人在拼命地干活。一个人一直拼命地挖着坑，而另一个人则埋头不停地填着土。老人看着两人如此卖力却怎么也看不出他们到底是在做什么。于是他便很好奇地跑去问这两个人：“你们到底在干什么啊？”结果两人是这样回答的：“我们在种树，本来是三个人一起合作的，但今天种树的没来，我是负责挖坑的，所以其他事不归我管。”另一个人也说道：“他负责挖坑，我负责填土，我只管填土，其他事儿就不归我管了……” 课堂探究 思考：这两人的行为说明了什么？ 荒草从中，数百头牛羚在悠闲地啃草，突然蹿出两头狮子，牛羚群顿时一哄而散，各自逃命，落在后面的牛羚就成了狮子的捕食对象。一头狮子抓住机会，避开锋利的牛羚角，一口咬住牛羚的喉咙，另一头狮子则咬牛羚的后腿，前后夹击，密切配合。牛羚在耗尽体力之后，轰然倒地，成了狮子的美味。牛羚与狮子的本能行为形成鲜明的对比。 课堂探究 思考：上述故事你的感悟是什么？ 感悟：一个人乃至一个国家，如果只知道竞争，不善于合作，注定要走向失败。在社会环境中，人们之间既要有良好的竞争机制，又要充满团结互助精神，这样的社会才能够保持活力和创造性，才能是每个人都能得到幸福美好的生活。 1、合作的含义。 合作就是人们通过相互配合完成某件事情或者达到某个目标。 考点 2、合作的表现。 个人之间； 集体内部及集体之间； 国家内部及国家之间。 考点 3、合作的重要性。 合作是人际交往的重要内容，也是人类生存发展的基本条件和手段，是社会发展的基础。 考点 4、学会合作。 确立共同目标； 需要理解沟通与宽容； 需要有奉献精神、团队精神。 考点 1、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？ 2、有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗？ 课堂讨论 某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。 课堂讨论 思考：最终被聘用的是哪些人？ 1、天时不如地利，地利不如人和。 ——先秦·孟子 2、一致是强有力的，而纷争易于被征服。 ——伊索 3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基 4、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 ——三国·孙权 5、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 ——邓中夏 6、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。