2016春浙教版科学七下2.3《耳和听觉》.pptVIP

（第二课时） 探究：为什么要用两只耳朵听？ 提出问题： 建立假设：可能……可能…………………… 设计实验方案：1、……2、………… 实验检验： 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？ 双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _______和_____。 方向 距离 （一）音调： 我们感觉到的声音高低叫做音调。 声音的三要素： 音调 响度 音色 1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？ 2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？ 得出结论：物体振动越快，音调越高。 探究：音调的高低是由什么决定的呢？ 物体在1秒内振动的次数 频率的单位是赫兹。 物体振动越快，频率就越大。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 影响音调的因素： 频率： 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。 一般人发声频率： 65赫至1100赫左右。 书本思考与讨论题 一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？