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调查问卷的统计与分析——方法指导课 天河区猎德小学 吴小敏 一、学情分析 五年级是开始系统学习问卷调查法的起始阶段，学生在生活中能初步感知问卷调查法在社会、生活中的广泛应用，对调查问卷的设计以及数据的统计与分析有了初步的认识，但欠缺全面、细致的把握。 他们在数学学习中已基本掌握了统计表、条形统计图等相关的统计知识，并能根据统计数据做出简单的分析，基于学生已有的统计知识，能为本节课打下良好的基础。 二、课型背景 本节课是在学生开展“对小学生喜欢的动画节目的调查”主题活动过程中， 为了了解小学生观看动画节目的喜好情况而进行的一次调查，是在学生开展了调查问卷的设计、调查问卷的发放和回收以及问卷的审查后，指导学生对问卷数据进行统计与分析的一节课。 三、活动目标 （一）能力目标 1、根据统计数据进行分析，得出简要的结论，培养学生的分析概括能力；?? 2、能够根据调查结论，提出合理的建议，提高解决问题的能力。 （二）知识目标 1、了解统计表与统计图的构成，明确数据整理与统计的步骤； 2、掌握封闭式问题、开放式问题统计与分析的方法，能根据分项结论归纳出总结论。 （三）情意目标 1、经历整理、描述和分析数据的过程，初步体验统计的意义，培养合作意识； 2、感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，培养用统计方法解决实际问题的意识。 四、活动准备 教学PPT、统计分析表格、回收的50份调查问卷 五、活动设计 （一）创设情况，导入课题 1、结合图片资料回顾调查的过程：经历了调查问卷的设计——调查问卷的发放和回收。 2、创设问题情景，引出课题 出示一道没有经过整理的问题的数据，引导学生思考: “从这些数据中，你能看出同学喜欢观看那个国家的动画片吗？”由此引发学生的认知冲突，让学生认识到杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律！必须对原始的数据进行统计和分析。 （二）分析案例，方法指导 1、出示案例1，指导封闭式问题的统计与分析 案例1：某玩具生产商想生产受小朋友欢迎的动漫玩偶。对小朋友进行了“你最喜爱的卡通人物角色？”的问卷调查。他们用统计表和统计图对数据进行了统计。（出示数据统计表和统计图） （1）小组讨论交流，以下的问题。 统计表和统计图是由哪要素组成的？ 你更喜欢用哪种方法来统计数据？为什么？ 从统计表或者统计图中，你得到了什么信息？ （2）汇报交流。 （3）师指导学生归纳封闭式问题的统计与分析方法，总结出数据统计与分析的一般步骤。 2、出示案例2，指导开放式问题的统计与分析 （1）出示案例 案例2：家长对小学生在校参加体育锻炼提出的建议： ①一天之计在于晨，学校最好在上课前就组织学生参加体育锻炼。 ②小学生每天体育锻炼的时间最好能达到1小时 ③我建议体育锻炼的时间应该分散、多次进行，上午和下午都要安排，这样学生可以劳逸结合。 ④我建议小学生多做一些安全点的运动，例如：跳绳，羽毛球等 ⑤我建议小学生体育锻炼的类型要丰富一点。 ⑥小学生每天体育锻炼的时间最好能达到1.5小时以上。 （2）教师利用思维导图指导学生进行分类统计。 （3）方法提炼：开放式问题的统计与分析方法。 3、出示案例3，指导从分项结论归纳出总结论 （1）出示案例3。 案例3：为了生产畅销的平板电脑壳，某生产商对学生进行了问卷调查，并得出了以下数据。 结论1：应多生产卡通图案的电脑壳。 结论2：应多生产用塑料制成的电脑壳。 结论3：应多生产优质的、外观时尚的电脑壳。 结论4：应把价格定位在20-40元的区间内。 （2）学生观察思考：观察案例是如何从分项结论归纳出总结论？ （3）师生交流：先分类，对同一类问题进行整合分析，得出总结论，提出建议。 （三）练习巩固，认知建构 1、出示小组练习任务：小组合作，对回收的50份调查问卷进行统计和分析，得出结论。每组负责统计2题，1题选择题和最后1题开放式问题，要求封闭式问题绘制出统计表或者统计图。 2、明确小组分工要求 3、学生分小组进行统计与分析。教师巡视各小组的动态，对学生的突发性、临时性问题进行及时的调控和引导。 4、学生分小组统计分析，把分享结论用卡纸贴到黑板上。 5、组织学生在全班交流，评价，大家互相质疑、发现问题、取长补短，在反思中不断的完善和建构自我。 （四）评价小结，拓展延伸 1、课堂小结，师生评价 2、拓展延伸。展示扇形统计图、条形统计图、折线统计图等统计数据的图例，拓展和延伸学生对统计知识的认识。