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试卷分析 报告 对基本概念的理解不够 可从单项选择和多项选择及填空失分中可以看出。 从总体来看，基本呈偏正态分布，能够反映出学生平时学习的实际水平。 本次试题覆盖面广，考核内容较全面，考核内容与教学大纲、考试大纲基本吻合，无超纲现象。 考核重点也较突出，难易程度适中。 二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 （一）试题内容分析 1、题型多样，题量合适 本套试题题型多样，主要包括填空、名词解释、简答题、论述题和评论写作五种。既有客观题目 如填空题，又有主观性题目如简答题和论述题。客观题侧重考查学生对基础知识的掌握情况，主观题 侧重考查学生对重要问题的识记、分析、解决能力，对重要作品的阅读、感受、理解和评价能力，对 有关材料的组织能力以及语言文字的表达能力。 2、难度适中，分值合理 本次考试为目标参照测验，试题的难度较为适中。本试题充分注意到基本知识的考查，检验他们 课堂学习、学习态度、教材把握等方面的情况；同时更充分注意到学生水平的发挥，注意考查他们课 外阅读、分析解决问题、语言表达等方面的情况。这样就把基础是否扎实，能力是否很高等方面考查 出来，有利于各种程度的学生考出自己的真实水平，真正拉开档次。 3、设计科学，形式规范 本套试题总的来说，设计科学，形式规范，符合各方面的要求，没有知识性、技术性等方面的错 误；试题的表述非常规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准明确、具体，同时 又很大程度上满足了学生自由发挥的需求。本套试题基本达到了考试所要求的信度、效度等，能够达 到考查学生学习情况和各种能力的目的。本试题从总体看基本成功。 （二）典型性错误分析 从学生答卷情况来看，学生对于基本知识的掌握情况非常一般，只有很少一部分同学能准确、全 面做出答案。有些重要的知识点记忆不牢靠，对于一些前后联系的问题不能做出准确的判断，还有的 同学因为复习不扎实，有的问题能够记住，但是不准确，致使功亏一篑，非常可惜。 1 名词解释是考试中常见的一种题型，要求学生全面简练准确回答。很多同学也暴露了基本功不扎 实的毛病 , 这说明有不少同学的学习态度还不是很端正严肃，在平时的学习和复习考试过程中没有下功 夫。 从简答题和案例题的答题情况来看，为了更好地考出学生的真实水平，拉开档次，我们一般要求 结合实际来分析，大部分同学能够把握得比较好，能够掌握该类题目的答题技巧。但有部分同学，不 能很好的把握，尤其是未能很好地理论结合实际进行分析，很多同学泛泛而论，显得空洞，暴露了解 决问题能力不足的毛病。 三、对教学工作的意见或建议 此次考试基本能够反映出学生学习的实际水平和能力。考试的区分度还是比较好的。在以后的考 试工作中，我们还是要坚持这样出题的路子和方向，要注意对学生的基本知识和学习能力的综合考查， 同时要注意对学生知识综合运用的考查上来，我们在平时的教学工作中，在做好继续注重课本基本知 识的讲授与把握的基础上，更要切实注意学生学习能力的培养和提高，在平时要注意强调有关问题的 学习和训练。促使学生熟练掌握教材内容，同时还要提醒学生注意课外学习，注意研究性学习，逐渐 培养自己的学术科研兴趣，促进学生分析问题、解决问题能力的提高，最终促进学生成人成才。这就 要求我们沿着这个方向进一步努力。 1. 命题分析。命题分析是指就试卷的难易程度、覆盖面、试题的类型等方面进行分析，看其是否 符合学校的有关要求，是否符合教学大纲的要求，并对试题的难易程度进行分析。 2. 学生考试结果分析。学生考试结果分析是根据学生考试成绩的数据统计，对学生掌握本门课 程的情况进行分析。主要包括学生成绩的统计分析；教师的教学方法、手段、内容及学生对课程的理 解掌握情况分析；从学生整体答题情况反映出的教与学方面存在的主要问题方面分析。 3. 改进提高教学质量的意见或建议。在肯定教学手段、方法和措施的同时，找出不足的原因， 并对今后的教学提出改进的意见和建议。主要包括授课、教学手段、命题、阅卷等方面应该注意哪些 问题，并有针对性地提出建议。