二年级科学绘本《每个人都“噗”》教案.docVIP

二年级科学绘本《每个人都“噗”》教案 教学目标： 1.初步了解屁的形成，懂得“噗”是正常的生理现象 2. 学生能够通过探索、解读图画，回答老师提出的问题 3. 学会关注自己的身体，树立合理饮食的情感观念 4. 正确对待正常的生理现象 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1.听一听。通过播放小猫、小狗、小鸟的叫声，引出屁的声音。分别提问：这是什么声音？ 2.提问：想一想，如果上课的时候，突然听到“噗”的一声，你会怎么样？如果上课的时候，你想“噗”，该怎么办？ 二、师生共同阅读 1.看一看，绘本里的小强在上课时想“噗”，他是怎么做的？周围的同学是什么反应？（一开始想忍住，可是最后实在忍不住了。同学们哈哈大笑，还称他为“放屁虫”。他放学拔腿就跑，一边跑一边想放屁奇怪吗？） 2.提示观察绘本里小强在哪里听到什么动物会“噗”？在哪里看到什么人会“噗”？（公园的大象，洞里的小老鼠，家里的小狗，还有爸爸妈妈。） 3.说一说。你还能想到什么会“噗”？（小猫，马，猴子……） 4.提问：那么“噗”是怎么来的呢？它藏在我们身体里什么地方？接下来，我们一起阅读绘本，从书里找出它的秘密。（共同阅读“噗”的形成，了解“噗”产生的科学原理。） 小结一：1.屁的产生，一是吃东西的时候把空气吃进了肚子里（吃饭要细嚼慢咽，使唾液与食物充分混合，排出空气），二是食物与唾液、胃液、胰液胆汁混合后在肠道，被各种产气厌氧菌、产气好氧菌分解后生产的气体。2.屁是正常的生理现象，有肠和肛门的都会“噗”。 5.“噗”还有其他小秘密吗？你们想想自己一天要“噗”多少次？（正常人每天要放屁5到10次，约排出500毫升左右的气体。） 小结二：原来我们一天要“噗”这么多次的，有时候我们不知不觉中就“噗”了。所以每天“噗”是健康的表现呢！ 三、学生自主观察、探讨 1.提示观察，找一找“噗”和我们吃的东西有什么关系？和我们的身体有什么关系？ 2.分享自己的发现。 小结三：吃多了淀粉多的食物，“噗”得多；吃多了蛋白质含量高的食物，“噗”会臭。有时候，“噗”是生病的征兆，表示胃部有疾病或者消化不良。 3.想一想，生活中还有哪些东西吃多了会“噗”，还有哪些东西吃多了“噗”会臭？ 四、正确对待正常的生理现象 1.想一想，“噗”憋着不放会怎么样？ 小结四：1.“噗”是正常的生理现象，每个人都“噗”，听到别人“噗”不要觉得奇怪。想“噗”的时候不要憋着。 2. “噗”尽管是平常的事情，但因为气味不好闻或声音太大，会让人不喜欢。讨论一下，如果要“噗”，可以怎么做？（实在不想让别人知道我们“噗”，可以去厕所，去空旷的地方。） 3.想一想，有什么办法使“噗”不臭？ 小结五：为了避免臭臭的“噗”，要合理科学地饮食（淀粉、蛋白质的摄入要适当，不可过多。多吃青菜、鲜果，喝酸奶，要每天运动）。 五、课后延伸 1.在绘本里再找找关于“噗”的秘密。 2.结合绘本与课堂上的知识，判断图片中的水生物会不会“噗”。