《中国古代文学（二）》课程分析.docVIP

《中国古代文学史（二）》课程分析 一、教材内容及知识逻辑架构 1、《中国古代文学史（二）》所述文学史包括5大历史史段：宋、辽金元、明、清、近代。教材在编排上分别按照这5大史段划分为5编。 2、以纵向代表史段，以横向代表文学体裁，以教材所划分的编为单位，可将课程内容所涉文学体裁的覆盖面，表格图解如下： 文体 史段 诗歌 散文 词/散曲 戏剧/传奇 小说 文学理论批评 民歌及其它讲唱文学样式 宋 ? ? ? ? 辽金元 ? ? ? ? 明 ? ? ? ? ? ? 清 ? ? ? ? ? ? ? 近代 ? ? ? 3、上述文学体裁，根据其内容和发展特点，笔者将其进一步划分为3大类： ①传统文学类：诗歌、散文、词、散曲等； ②曲艺文学类：戏剧（包括北杂剧和南戏等）、传奇、民歌、各种讲唱文学形式等； ③小说文学类：话本小说、拟话本小说、长篇白话小说、长篇文言小说、短篇文言小说、短篇白话小说等； 作出上述划分，是因为从课程教材上来看，较之以传统文学为主要特征的《中国古代文学史（一）》，《中国古代文学史（二）》史段内的文学发展出现了一些新的特点，其中，最显著的是通俗文学的迅速崛起及其深广影响。小说、戏剧、各种讲唱文学的勃兴，都和民间文学有着千丝万缕的联系，文学在担负明言载道的同时，其满足大众娱乐和消遣的功能也日益发达。这种特点造就了文学史发展演变的群众基础性和集体创作累积性力