2018年秋九年级化学下册第七章7.2物质溶解的量7.2.2溶解度教学设计新版粤教版.docVIP

2018年秋九年级化学下册第七章7.2物质溶解的量7.2.2溶解度教学设计新版粤教版 第 第 2 2 课时 溶解度 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解溶解度的涵义。 2．初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 （二）过程与方法 利用列表法、作图法两种方法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律。 （三）情感态度与价值观 通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，体会数据处理和表达在解决化学问题中的意义。 二、教学重点 探究溶解度曲线 三、教学 难点 溶解度概念的认识 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、多媒体课件、坐标纸。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 2 分钟 我们知道物质的溶解能力和溶质、溶剂的种类有关，请大家根据如下数据，比较氯化钠和硝酸钾溶解能力。 学生根据幻灯片上的数据，进行思考、分析、首先得出方案1和2温度不同，不能进行比较，方案4 温度和溶剂量都相同，可以比较溶解能力，方案3 温度相同，但是溶剂量不同，但是可以通过计算，得出在 40℃时 100g水中可以溶解 64g 硝酸培养学生分析、处理数据的能力。 钾，溶解能力比氯化钠强。 新课讲授 25分钟 提出问题： 比较 10℃和 40℃时硝酸钾的溶解能力，应怎么