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科技推广与成果转化的经验与政策建议——以南京农业大学为例 科技与创新_垫塑 科技推广与成果转化的经验与政策建议 以南京农业大学为例 社会主义和谐新农村的建设离不开农村经济的繁荣 与发展,离不开农业科技进步,更离不开农业科技成果的 高效转化.农业科技成果转化是农业科技成果从成果生产 方向成果需求方转移的过程,是智性商品向物性商品转化 的过程,是成果所有权从智性商品生产者向物性商品生产 者转移的过程,同时,农业成果转化有很强的公益性,很多 成果转化是无偿的.南京农业大学的成果转化经过多年探 索和努力,通过科技大篷车和”百名教授科教兴百村小康 工程”走出一条高校服务”三农”的新路子,同时形成了”科 技大篷车”,”双百工程”,产学研结合,科技成果有偿转让 等多种科技兴农模式与机制.共同特点是强调大学在成果 转化中与各方的有效结合,共同结果是促进科技的进步和 社会经济的发展. 一 ,我校科技推广与成果转化的经验 作为一所国家”2l1工程”重点农业大学,我校始终将 服务农业,农民,农村当作自己义不容辞的责任.多年来, 学校党委,行政一直把科技兴农当作学校的一项重要战略 任务来抓,围绕服务国家”三农”发展和江苏”两个率先”, 学校充分发挥专业和人才优势,积极转化科技成果,为农 业增效农民增收做出重大贡献.据不完全统计,我校五年 来通过成果转化取得的经济和社会效益超过300亿元. 1.农业科研示范与推广基地的合作 农业高校与地方建立良好的合作关系将使科研更加 贴近市场,为市场提供更加优质的服务,高校与地方的合 作能够直接向农民演示,宣传科技成果,也有利于农民整 体素质的提高,从而为农业科技开辟更广阔的市场.实际 上农业高校与地方的合作由来已久,比如向地方进行科技 知识与技术传播,派遣科技专家,共建科研教学,示范推广 基地等等,其中共建科技示范推广基地较为常见.科技示 范推广基地包括综合示范基地和单项示范基地.综合示范 基地是将多学科,多专业的科技力量组织起来,综合运用 种植,养殖,加工,农经等多项科技成果,结合资源优势,把 现有的成果和技术组装配套,通过示范,进行大面积,大规 模开发;单项示范基地是指在一个县或乡的范围内,根据 当地农业生产实际,利用科教单位的专项技术成果和人才 优势,通过开发当地的某种优势资源,带动农业生产全面 发展.在具体运作过程中,采取了技术培训,技术承包,科 技咨询,示范推广,抓科教兴村试点等形式,通过抓典型, 树样板,典型带动,以点带面,使新成果,新技术得以大面 积辐射,推广. 南京农业大学从上世纪80年代开始,把东海县作为 县一校全方位合作的试点,先后选派多名教师到东海县担 任科技副县长,第一任就是现任中国农科院院长翟虎渠同 志.学校从人才培养,科技开发,成果推广等多方面为江苏 省东海县进行综合开发服务,并在东海开展了中专班学历 教育,累计培训村干部5.4万人次,完成了多项科研推广 项目,累计为地方增加经济效益近3亿元.从1995年开 始,我校依托中药材专业在江苏省射阳县洋马乡与当地有 关部门联合组建了华东中药材研究所,进行中药材生产的 科技攻关和科技服务,至今洋马已成为华东地区最大的中 药材生产基地和全国最大的菊花生产基地.近十年来,江 苏省射阳县洋马镇中药村种植规模从上千亩发展到7万 亩,并向周边县,乡辐射4万多亩,形成了区域性特色农 业.2006年全镇中药材产,加,销产值2.8亿元,纯收入 1.2亿元,全镇人均药业收入6300元,比2005年(5O00 元)增加26%;比5年前的2001年(32O0元)翻了一番, 洋马从十年前的苏北沿海落后偏僻乡镇,一跃成为全国最 大的乡镇级药材基地. (1)科技大篷车——农业推广的新形式 上世纪80年代以来,南京农业大学就成立了专门的 科教兴农办公室,以项目为依托,以农民为对象,以科技 “大篷车”为载体,坚持开展各种形式的送科技下乡活动, 架起了大学到田头的直通车,提高了农民科技意识,加速 了科技知识和技术的传播,有效推动了地方经济的发展. 20多年来我校与全国300余个地方政府,企事业单位建 立了科技合作关系,建设科技示范基地186个,示范推广 创造直接经济效益300多亿元.科技”大篷车”行程20多 万公里,辙迹遍及江苏省50多个县(市),300多个乡村, 赠送散发了40多万份科技资料,无偿提供了60多万元的 科技新产品,培训了十几万农村科技骨干,为近百万农民 进行了技术服务.全校每年有近3000人次师生在乡村蹲 点,巡回指导和服务,几乎江苏省的每个县市都有学校的 科教基地. (2)双百工程——科技兴农的综合示范基地 2003年3月,我校与连云港市共同策划实施了”百名 教授科教兴百村小康工程”,我校百位专家对接服务连云 港市上百个村,送科技入户,担任村域发展顾问,并建立长