浙教数学七下《6.1数据的收集与整理》市一等奖优质课.ppt

你们知道自己穿什么号码的衣服吗？ 让我们来测量本班学生身高情况。 1、分两个小组，1人负责测量、1人负责记录。 2、以厘米（cm）为单位，结果保留一位小数。 （例如：163.2cm) 3、把测量的身高填写在卡片第三格的位置，再贴在黑板上。 任 务（一） 思考：你将怎样整理这组凌乱的数据？ 任务（二） 选定适当的间距分组， 给每个组编上号码。 现行国家标准服装号 号码 (规格：a是身高) 男生的总套数 女生的总套数 小S （145＜a≤ 150） S (150＜a ≤ 155) M (155 ＜a ≤ 160) L (160＜a ≤ 165) XL (165 ＜a ≤ 170) XXL （170＜a ≤175) XXXL （175＜a ≤ 180) XXXXL （180＜a ≤ 185） 你有什么好方法把订单做好呢？ 任务（三） 根据收集整理好的订单思考下面几个问题？ 1、你发现了什么？ 2、男生校服哪种号码人数最多，哪种号码人数最少？ 3、女生校服哪种号码人数最多，哪种号码人数最少？ 规格（号码） 男生的总套数 女生的总套数 小S（145＜a≤ 150 ) 0 3 S (150 ＜a≤ 155) 0 6 M (155 ＜a≤ 160) 2 16 L (160 ＜a≤ 165) 9 25 XL (165 ＜a≤ 170) 2 15 XXL（ 170 ＜a≤ 175) 36 0 XXXL（ 175 ＜a≤ 180) 13 0 XXXXL(180＜a≤ 185) 0 0 拓展延伸： 1、阅读下列厦门市特殊教育学校中学部男女生校服号码统计表。 思考：如果老板想多送男女生校服某一码段各10套， (1)男生应选择（ ）号更合理。 (2)女生应选择（ ）号更合理。 2、说说数据的收集和整理 在生活中的应用有哪些？ 这节课学到了什么？ 1、某班40人一次数学测验成绩如下表 各分数段（包括各两个端点的分） 60—70 70—80 80分以上的 90分以上的 人数 5 10 25 13 2、第21届世界大学运动会获得的奖牌情况。 国家 金牌 银牌 铜牌 中国 54 25 24 美国 21 13 13 俄罗 14 19 20 日本 14 14 25 你知道自己穿多大的鞋吗？ 家庭作业： 现行国家标准鞋号是根据脚的长度， Ｌ 如图：以10mm为一 个号，5mm为半个号确定。 我来做一名决策者 加油噢！ 2、你们班同学穿的鞋的号码是多少（怎么整理？） 　　 　　1、测量你们班同学的脚长是多少厘米？ 3、如何来确定各种鞋号的鞋的生产数量，你有 什么好的方法吗？ 参与更多教师交流群，请加微信号：2664992455（QQ同号） 资料升级通知，请加微信号：228507192