《word排版》说课课件.ppt

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Word 排版 Word 排版 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教法 学法 发现探究 思考问题 自主学习 互相辅导 交流评价 分享经验 学以致用 课后延伸 说课内容:说学生、说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 说 学 生 学生年龄特征 学生学习情况 说学生 中职学生自制力较差,基础比较薄弱,但创意十足。 学生已掌握word的知识,大部分学生已熟练掌握相应功能;本节课是先在掌握word基础功能的基础上综合利用。 年龄特征 学习情况 1 说教材 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 说教材 本课选自南开大学出版社《全国计算机等级考试一级教程》第四章第三节 它是在学生已经掌握了word的基础操作和基本功能的基础上,进一步掌握综合利用排版技术。 教学背景 1 教材分析 学情分析 通过实例操作,深入了解word 1、能按照指导制作完成。 2、能分析出某杂志通过word的何种功能实现。 3、能独自利用word排版技术设计。 1.在探究知识的过程中,形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。   2.体验设计过程的乐趣,养成主动与他人交流合作的精神。 知识目标 能力目标 情感目标 说教材 2 教学目标 说教材 学会制作杂志,设计自己独特的风格的杂志。 如何编排文字和图片以及色彩的搭配,制作出自己特色的杂志。 重 点 难 点 3 教学重难点 说教学方法 实例 分析法 演示 讲解法 学法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 说教学方法 观看杂志制作影片,思考问题:制作过程利用word哪些功能? 自主探究法、合作交流法、成果展示法 4 发现探究 思考问题 1 2 3 教学示范 自主学习 交流评价 分享经验 学以致用 课后延伸 说教学过程 探索所用word功能 观看视频,师生发现问题 讨论互动 得出结论 说教学过程 1 发现探究 思考问题 阶 段 一 观看老师制作,并且师生互动 阶 段 二 自主学习完成,互相辅导 根据本节课的教学目标,我将这过程的内容分为两大阶段 说教学过程 2 完成任务的过程,采用学生自主探索问题,出现问题适时指导和学生之间互相辅导的方针。 教学示范 自主学习 设置文字 格式 段落设置 版面设置 A 任务 C 任务 B 任务 说教学过程 阶段一:观看老师制作,并且师生互动 A 任务 说教学过程 子任务A:设置文字格式 具体要求: 通过最基础的字体对话处理等…… 设置文字格式 A 任务 ----学生看图指出功能 ----老师演示 说教学过程 段落设置 B 任务 子任务B:段落设置 具体要求:通过段落对话框等进行设置 ----学生看图指出功能 ----老师演示 A 任务 说教学过程 子任务C:版面设置 ----学生看图指出功能 ----老师演示 具体要求:利用页面设置、页眉页脚等进行设置 版面设置 C 任务 阶 段 二 自主学习完成,互相辅导 小组合作 协助提高 学生分组 自主尝试 采用分层教学法让学生自主制作,然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样,就能够各个层次的学生都能够在原有的基础上有所提高。 说教学过程 重点 通过作品展示,树立学生的自信心;同时引导学生进行正确的作品评价。 作 品 展 示 2. 教师参加讨论,对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。 1. 采用组间评和组内评相结合的方法 ,评出优胜组。 说教学过程 交流评价 分享经验 学以致用 说教学过程 学以致用 课后延伸 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中,做到学以致用,我布置了以下内容:学生自己通过各种途径,查找资料,制作一个介绍自己专业的小杂志,要求能够综合运用word,内容丰富,美观大方。 知识回顾Knowledge Review

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xiangxiang
该用户很懒,什么也没介绍

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