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认识四边形 备课时间：10月25日 总课时数： 教学内容 本册教材第79—80页上的例1、例2，完成“做一做”中的题 课型 新授课 教学目的 1、知识目标：使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类 2、能力目标：通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神 3、情感态度和价值观目标：通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 教学重点 找出四边形的特点 突破方法： 教学难点 根据四边形的特点对四边形进行分类 突破方法： 教学准备 教师准备：主题图，课件 学生准备：课本 教学过程 教师导学 学生探究 修改 主题图引入。 师：大家看，这是什么地方？（学校的校园）师：其实，在这美丽的校园里有很多图形？你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来？下面就请大家仔细观察，先自己找一找，再和同桌交流。（生汇报，师指图形）师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些四边形有什么共同的特征呢？今天我们就和它交个朋友，认识四边形。（板书：认识四边形） 二、探究新知。1 、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它圈出来下来。? 学生圈完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。? ?你发现四边形有什么特点？? 学生汇报，教师根据回答板书：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四条直的边? ? ? ?四边形有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2.教学例2。（长方形和正方形的特点） （1）认识边的名称 长方形：长、宽 正方形：边 （2）操作体会长方形、正方形特点 折一折：长方形的对边相等。 量一量：正方形的四条边都相等。 比一比：长方形和正方形都有四个直角。 （3）总结长方形与正方形的相同点和不同点。 相同点：对边相等，四个角都是直角。 不同点:长方形事对边相等； 正方形事四条边都相等。 三、练习，巩固对四边形的认识 1.画一画（画四边形，长方形，正方形） 2.涂一涂 师：大家看，这幅图里面就有不少假的四边形混进来了，你们能不能用自己的金睛火眼找出真正的四边形来并涂上颜色吗？看谁找的又快又对？（1）学生动手操作，完成后可以在小组内小声交流。（2）指名汇报。直接让其他学生判断，找错误，说理由。特别是要说明不是四边形的原因。 3.判一判 4.数一数 5.变一变（长方形变正方形，正方形变长方形） 四、全课小结。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 探究新知 小组讨论 学生汇报 板书设计 认 识 四 边 形 四边形： 四条直的边、四个角 长方形的特点:对边相等，四个角都是直角。 正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角。 后 记 授课时间：10.29 新授的时间太短，讲课速度稍快，内容过多。