生物多样性及其保护主题单元设计.docVIP

《生物多样性及其保护》主题单元教案 主题单元标题 《生物多样性及其保护》 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 √ 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 初中八年级 所需时间 3个课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是苏教版初中生物第五单元 《生物的多样性》的第二章。认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，生物多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。 本章由《生物多样性》、《保护生物多样性的艰巨使命》两节组成。《生物多样性》这节内容包括生物多样性的概念和价值；《保护生物多样性的艰巨使命》这节内容包括生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的途径。 学生学习了《生物多样性》这节后，会对生物多样性的概念和价值有深刻的认识，这将对学习《保护生物多样性的艰巨使命》中的生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的途径起到承上启下的作用。 学生在本单元通过阅读式、讨论式等主要学习方式，将帮助学生确立保护美丽的大自然、保护地球上的生物多样性的观念。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：通过教学阐明生物多样性的含义，说明生物多样性的价值，保护生物多样性的重要意义，进一步关注生物多样性的保护现状并积极参与保护生物多样性的活动。 过程与方法：通过观察、分析等活动培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，并在讨论的过程中培养学生的合作能力。 情感态度与价值观：通过教学培养学生关注我国的生物多样性，并认同保护生物多样性的重要意义。 对应课标 1、阐明生物多样性的含义； 2、举例说明生物多样性的价值； 3、说明保护生物多样性的重要意义； 4、关注生物多样性的保护现状； 5、说出生物多样性面临威胁的原因。 主题单元问题设计 1、生物多样性的含义是什么？ 2、生物多样性的价值是什么？ 3、生物多样性面临的威胁是什么？ 4、如何保护生物多样性？ 专题划分 专题一： 生物多样性?? （ 2课时） 专题二： 保护生物多样性的艰巨使命? （ 1课时） 专题一 生物多样性——生物多样性的含义及价值是什么？ 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 认识生物多样性是为了更好的保护和合理的利用生物多样性。本专题内容涉及生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。在教学中，发挥学生的主观能动性，通过阅读教材了解生物多样性，丰富学生的感性认识，进而用事实说话，充分利用事例和数据说明问题，以降低难度，激发学生的学习兴趣。通过教学学生应该充分了解生物多样性及其价值。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识目标：通过教学阐明生物多样性的含义，说明生物多样性的价值，保护生物多样性的重要意义。 能力目标：通过观察、分析等活动培养学生的观察、分析和逻辑思维能力 情感态度与价值观目标：通过教学培养学生关注我国的生物多样性，并认同保护生物多样性的重要意义。 本专题问题设计 1、生物多样性的含义是什么？ 2、生物多样性的价值有哪些？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 ppt课件、图片 常规资源 教材 教学支撑环境 电子白板或多媒体大屏幕 其 他 笔 学习活动设计（针对该专题所选择的活