生物实验教案 八年级.docVIP

PAGE 13 - 初中生物实验目录 八年级生物上册 1. 鸟适于飞行的特点 2.制作肌肉牵动骨运动的模型 3. 不同形态的菌落 4. 检测不同环境中的细菌和真菌 5.制作孢子印 6.发酵现象 7.制作甜酒 八年级生物下册 1. 观察植物的无性生殖 2. 扦插材料的处理 3.嫁接 4.饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育 5. 观察鸟卵的结构 6. 花生果实大小的变异 7. 模拟保护色的形成过程 8. 调查当地常见的几种传染病 9.设计一个旅行小药箱的药物清单 11.设计健康生活的一周 八年级生物上册 实验1. 鸟适于飞行的特点 鸟类为什么会飞？要是我们人类也像鸟类一样会飞该多好，如果让人飞起来，咱们需要一副多大翅膀？…………这就是我们这一节将要探究的问题，带着这些疑问，让我先来看一段视频录像。 　　师：在录像中，你们都看到了什么？ 　　生：我看到鸟类在蓝天上飞翔……；我听到了鸟的叫声…… 　　师：鸟类能在空中自由自在地飞翔，为什么呢？ 　　生：鸟类有翅膀。 　　师：如果给人安上两个翅膀，人能像鸟类一样在空中飞翔吗？ 　　生：不能，还要解决许多问题。 　　师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。 　　生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。 　　师：请同学们根据家鸽的图片观察来完成自己的探究计划。（也可以展示课前准备的鸟类图片） 　　生：以小组为单位进行观察并做好记录。（注意观察体形和体表） 家鸽的躯干呈＿＿＿形。家鸽的前肢变为＿＿＿，是＿＿器官。后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。尾部生有大型＿＿，飞翔中起＿＿作用。 　　师：你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢? 　　生：鸟的体形呈流线型，可以减少空气的阻力。 　　师：鸟类的体表被覆着什么?有何意义? 　　生：被覆羽毛，有保温的、有与飞行有关的。如果没有羽毛，鸟类不会飞起来的。 　　师：将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗?它们在结构上和排列上有何特点? 　　生：羽毛有大小之分，大羽毛展开时呈扇形，小羽毛排列在翅和尾部上，是彼此重叠的，这样就增加了与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 　　师：由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。鸟类的内部结构如何呢? 请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究。 　　生：继续进行探究： 家鸽有（角质喙、肉质唇），口腔内（有、无）牙齿，舌较（柔软、坚韧）。 无牙齿可减轻头部重量，与＿＿生活相适应。肌胃外壁有发达的＿＿层，内壁上有一层＿＿＿，胃腔内有许多＿＿粒。腺胃可分泌＿＿＿＿。肌胃的收缩力（大、小），可凭借内壁的角质膜和腔内的沙粒将＿＿磨碎，具有类似＿＿的作用。小肠弯曲（细长、短粗）。直肠较（短、长）。小肠是＿＿和＿＿食物的主要器官。直肠这一特点使得鸟类随时排便，有利于＿＿＿＿，与＿＿生活相适应。家鸽的肺相对较（大、小），弹性较（大、小），与多个气囊相通。心脏体积相对较（大、小），分为＿＿心房，＿＿心室。家鸽的心脏分为四个腔，使动、静脉血（分开、混合），血液运输氧气的能力较（强、弱），加之双重呼吸，食量又大，体表有＿＿保温，通过气囊散温，因此具完善的＿＿＿＿能力，属于（恒温、变温）动物。 　　师：请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分肌肉最发达?推测一下原因?观看家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有何特点?你能作出怎样的推测? 　　生：胸部的肌肉发达，可能与飞行有关；发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行；胸部的骨骼很突出，两侧附着发达的胸肌，与飞行有关。 　　师：鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，你们说能量从哪来? 　　生：从食物中来。 　　师：那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点? 　　生：鸟类的食量很大，消化能力很强；粪便不贮存，减轻了体重，利于飞行。 　　师：请阅读表格：从鸟与人的心脏及心搏次数的比较中，你看出了什么? 　　生：鸟类的心脏肌肉发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强。 　　师：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢? 　　生：(观察鸟体内的气囊分布示意图)有肺和气囊；气囊与肺相通，辅助肺进行呼吸，满足飞行时对氧气的需要。 　　师：经过上述的探究活动，请你们归纳一下：鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点? 　　生：身体的表面被覆羽毛，前肢变成翼，有发达的胸肌，具有很强的飞行能力，身体内有气囊，辅助肺呼吸，体温高而恒定。 　　师：由此我们可以看出，鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世。 　　师：展示纸飞机（飞机模型，风筝）这些也能够飞行，谁来说说它们的飞行原理？ 　　生：认真观察，分组讨论，举手发言。 　　师：它