八年级生物下册10.25.3免疫.pptVIP

第二十五章 疾病与免疫 第三节 免疫 生物学八年级下册第十单元 舞钢市实验初中 任晓霜 1、描述人体的免疫功能。 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、说明计划免疫的意义。 自主学习：自读P97-98第一段批注下列问题 1、人体的第一道免疫防线由什么组成？功能是什么？ 2、人体的第二道免疫防线由什么组成？功能是什么？ 3、这两道免疫防线有什么共同特点？属于什么类型的免疫？ 1、人体的第一道免疫防线由什么组成？其功能是什么？ 皮肤和黏膜。 阻挡、抑制、杀死病原体。 皮肤 黏膜 功能： 组成： 2、人体的第二道免疫防线由什么组成？其功能是什么？ 杀菌物质和吞噬细胞 清除病原体。 溶菌酶使细菌溶解 吞噬细胞 消灭病原体 组成： 功能： 2、吸入的空气和吃进的食物中，也有许多病原体， 为什么人们不一定生病？ 1、为什么被划破或被烫伤的皮肤容易感染？而完整的皮肤却不易感染？ 3、小孩摔倒时把口腔内壁磕破流血了，没管它，过几天自己愈合了，是谁在起作用？ 4、生活中常见狗、牛受伤了会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事？ 3、这两道免疫防线有什么共同特点？属于什么类型的免疫？ 人体生来就有的，既不针对某一种特定的病原体，又不具有选择性或特异性，对多种病原体都有防御作用。 （先天性免疫） 非特异性免疫 特点： 类型： 胸 腺 淋巴结 脾 扁桃体 人的主要免疫器官 第三道免疫防线: 免疫器官和免疫细胞。 免疫细胞—淋巴细胞。 合作探究：结合P98第2至5段讨论下列问题 2、第三道免疫防线的功能是什么？有什么特点？属于什么类型的免疫？ 后天获得的，只对某一特定的病原体或异物起作用。 （后天性免疫） 1、 什么是抗原？什么是抗体？举例说出抗体产生的过程及两者之间的关系。 产生抗体，消灭抗原（病原体等异物）。 特异性免疫。 特点： 类型： 功能： 抗体： 抗原： 引起人体产生抗体的病原体等异物。 一类特殊的蛋白质，能够识别并消灭相应的抗原。 ☆ 思维拓展： 　 患过麻疹的人一般终生不会患麻疹，而患过感冒的人还会患感冒，你能说出其中的道理吗？ 感染过麻疹的人痊愈后，体内会终生存留麻疹病毒抗体，以后不会再患麻疹。患过流感的病人体内会产生抗体，但流感病毒每年都会产生变异，所以，患过流感的病人还会患流感。 ☆ 淋巴细胞 抵抗天花病毒的蛋白质 产生 刺激 消灭天花病毒 抗体 抗原与抗体两者之间的关系： 天花病毒 抗原 病原体 特定的抗体消灭特定的抗原。 （如天花病毒抗体只能消灭天花病毒,不能消灭流感病毒。） 抗体可在体内存留较长时间，当同样的病原体再次入侵时，抗体会识别并消灭他们。 ☆ 小组交流：阅读P98-99交流下列问题 2、为什么我国要对儿童进行计划免疫？具有什么意义？ 提高儿童免疫力，以达到预防相应传染病的目的。 卡介苗——————— 脊髓灰质炎疫苗——— 百白破三联疫苗——— 麻疹疫苗—————— 肺结核 脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 百日咳、白喉、破伤风 麻疹 计划免疫是预防、控制、和消灭传染病最经济、最有效的措施。 “全国儿童预防接种日”: 4月25日 免疫防线 组成 功能 免疫类型 第一道 防线 第二道 防线 第三道 防线 皮肤、黏膜 杀菌物质、 吞噬细胞 阻挡、抑制、杀死病原体 产生抗体、清除相应的抗原 免疫器官、 免疫细胞 课堂小结： 非特异性免疫 特异性免疫 1、独立完成课本100页自我评价。 2、小组互改互评，不确定的问题做标记。 选择：1、D　２、D 3、A 4、B 判断：１、√ 2、× 3、√ 学习检测79页-81页同步练习。 1.你认为大面积烧伤患者应该住普通病房还是无菌病房呢？为什么？ 2. 生活中常见狗、牛受伤了会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事？ 3.为什么患过一次水痘病的人永远不会再得这种病了? 4.水痘抗体能消灭天花病毒吗？为什么？ 5.抗原、抗体之间有什么关系？ 解决问题： 　　 讨论２ 　　当人体虚弱，免疫力下降时，或人体皮肤受伤的时候，病菌会侵入人体。 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？